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摘要：二零二零年春，爆发了新冠肺炎疫情，打乱了人们原有的生活节奏，居家隔离，整个社会几乎停摆，学校也因此闭门停课。因此，教育部做出了停课不停学的居家在线教学的部署，一方面保障了师生自身的生命安全健康，同时，通过线上教学老师们也经历更多的挑战，对信息技术应用有了新的认识，推动了教育信息化的进程。我市教育局随即部署了居家网络教学活动，经过一个学期的网络教学，我感触颇深。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-340
一、居家网络教学的成功有赖于平时信息技术教学的积累
根据教育部部署的“停课不停学”的指导精神，市教育局积极组织全市师生开展居家网络教学。根据平时教学的经验和疫情期间的现实需要，开课前把学乐云平台、优翼课程的网络课程进一步完善，用学乐云的备课功能充实教案、完善课件、增添图片、文字等资料、选择优秀的共享资源。同时，制定网络教学计划，学习腾讯会议、钉钉等教学平台的操作，把课程分享给每一位任课教师，共享课程资源，加强交流培训，为线上教学顺利实施做好准备。
准备硬件、选择平台、学生建群后，快速进入实施阶段。线下变线上， 教师变主播，作为一名农村小学教师，我深知我所面临的困难和挑战。因为我所教的是乡村小学，我很担心很多学生会面临在线学习无设备、无资源、无监管以及父母辅导有欠缺等多种问题。但在学校领导的带领下，我们积极创造条件，寻求做好线上教学。根据我校的特点采取腾讯会议+学乐云教学模式。一个学期的教学，证明效果还不错。能成功实施这一模式，跟我们学校平时运用信息技术教学有很大关系。我们学校是潜江市学乐云教学试点学校，也是市电教先进学校。无论是老师还是学生，甚至家长（学校对家长进行过学乐云平台培训）都对学乐云教学平台都很熟悉。正是因为我们有比较好的基础。平时有意识地培养学生的信息素养，比如学生信息技术能力、运用学乐云平台的能力。在课堂要求上我们成功沿用了线下课堂的一些规则，取得好的教学效果。
二、针对网络教学的特点创新教法
一个人的精力是有限的，如何组织好班级学生上好课、做好作业，保证较好的教學效果。是线上教学的难点。我充分发挥网络的优势，利用微信群、QQ群等对班级进行管理，起到事半功倍的效果。我把学生分为六个小组，每个小组五个人。为了有利于小组学习，分组特别考虑到学生居住地、学习成绩、性格习惯等因素。对于个别学生有特殊情况的，也会听从他们的意见进行微调。小组成立，根据学生的组织能力和英语成绩每组推选出一名组长和课代表。小组长负责建立微信群。每天上课前在腾讯会议清点人数，小组成员先在群里签到。未到的同学由组长在本群联系，协助老师进行常规管理。这样，上课迟到、缺课的问题得到了解决，出勤率得到保障。课代表主要负责检查本组学生的作业，帮助基础差的同学完成作业，把作业情况反馈给我。每个小组的同学还在本群里进行学习交流，在本群里都有自己的职责和义务。每周对小组情况进行通报。既有小组内合作，提高团队精神。又有组间竞争，极大提高了同学们的学习积极性，收到了较好的教学效果。
三、网络教学中家校是保障
做好线上授课是一方面，如何检查、了解、落实学生的学习质量也是同样重要的一方面。网络教学没有传统的面授，这让刚开始网络直播的教师很是担心，因为看不到学生的表情，看不到学生的学习状态，无法捕捉一些课堂效果的生成，特别是一些学习自觉性较差的同学，他们常常处于潜水状态，很少发言、基本不与老师互动，更无法了解他们的思想动态。苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”要教育好一个学生，不能只靠老师一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。在网络教育现阶段，家校的教育合力就显得非常重要。为了强化家校配合，我首先建好家长群，通过家长群，与家长多沟通，使家长认识到网络教学下新型的师生关系，明白当前形势下教师与家长的新型合作关系，懂得现阶段怎样有效进行家校合作，取得家长的信任与支持，为线上教学做好准备，实现家校“零距离”对接。
对于家长来说，线上教学是把双刃剑，如何保证孩子在学习中视力不下降、体重不上升、学习不耽搁，规避可能的问题实现多赢呢？每天坚持眼保健操，定时远眺做到视力不下降。每天一小时体育锻炼和合理的饮食搭配，保障体重不上升。做好孩子心理和学习监督工作做到学习不耽搁。
四、网络教学促进了学校信息化教学的发展进程。
平时，我们习惯了传统教学，尤其是年龄较大的教师，总是不想尝试、改变。但在疫情期间，网络教学成为一种应急教学，使我们不得不去了解了网络环境教学特点，借助网络手段，为学生建立教学辅导的线上渠道。教师与学生使用智能设备及教学软件，开展教学与学习。为了更好的指导教师开展网络教学，为保证课堂直播教学有效的实行，教学资源得到最大化的利用，市教育局让教师参加教研室相关网络业务培训，另一方面由学校电教教师就腾讯会议、微信、QQ＼等手段的手机端以及电脑端分别为大家做了细致全面的培训，并鼓励大家积极利用教育资源公共服务平台为构建“空中课堂”服务。网络直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
五、网络教学能更好地培养学生的正确价值观
为了战胜疫情，数万名医务工作者、军人、社区工作人员以及志愿者，他们义无反顾，成为抗疫一线的最美逆行者，一切的奉献无怨无悔，一切的牺牲自觉自愿。网络教学中，利用其独有的资源，可以对学生进爱国主义教育，培养学生正确的人生观、价值观。他们可以通过视频直观地去了解钟南山、李兰娟等院士的壮举，感受医生、军人、志愿者等最美逆行者的家国情怀。孩子的自我思考与理解，培养学生形成正确的人生观，让学生意识到成为一个独特的自己的价值，让孩子理解到学习的意义是完善自己，贡献社会。
疫情虽然给我们造成了很大损失，但也给我们创造了教学改革的机遇。只要我们深刻反思，不断学习，不断总结，不断进步，中国的教育一定会迎来新一轮的大变革和大发展。莫道残阳凄如血，始发金晖自沉夜。我们相信，疫情只能磨砺中国教育人的意志，但永远不会阻挡中国教育昂然奋进的脚步！
作者简介：
何德中 男 55岁 湖北省潜江市熊口镇马场小学 一级教师
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-340
一、居家网络教学的成功有赖于平时信息技术教学的积累
根据教育部部署的“停课不停学”的指导精神，市教育局积极组织全市师生开展居家网络教学。根据平时教学的经验和疫情期间的现实需要，开课前把学乐云平台、优翼课程的网络课程进一步完善，用学乐云的备课功能充实教案、完善课件、增添图片、文字等资料、选择优秀的共享资源。同时，制定网络教学计划，学习腾讯会议、钉钉等教学平台的操作，把课程分享给每一位任课教师，共享课程资源，加强交流培训，为线上教学顺利实施做好准备。
准备硬件、选择平台、学生建群后，快速进入实施阶段。线下变线上， 教师变主播，作为一名农村小学教师，我深知我所面临的困难和挑战。因为我所教的是乡村小学，我很担心很多学生会面临在线学习无设备、无资源、无监管以及父母辅导有欠缺等多种问题。但在学校领导的带领下，我们积极创造条件，寻求做好线上教学。根据我校的特点采取腾讯会议+学乐云教学模式。一个学期的教学，证明效果还不错。能成功实施这一模式，跟我们学校平时运用信息技术教学有很大关系。我们学校是潜江市学乐云教学试点学校，也是市电教先进学校。无论是老师还是学生，甚至家长（学校对家长进行过学乐云平台培训）都对学乐云教学平台都很熟悉。正是因为我们有比较好的基础。平时有意识地培养学生的信息素养，比如学生信息技术能力、运用学乐云平台的能力。在课堂要求上我们成功沿用了线下课堂的一些规则，取得好的教学效果。
二、针对网络教学的特点创新教法
一个人的精力是有限的，如何组织好班级学生上好课、做好作业，保证较好的教學效果。是线上教学的难点。我充分发挥网络的优势，利用微信群、QQ群等对班级进行管理，起到事半功倍的效果。我把学生分为六个小组，每个小组五个人。为了有利于小组学习，分组特别考虑到学生居住地、学习成绩、性格习惯等因素。对于个别学生有特殊情况的，也会听从他们的意见进行微调。小组成立，根据学生的组织能力和英语成绩每组推选出一名组长和课代表。小组长负责建立微信群。每天上课前在腾讯会议清点人数，小组成员先在群里签到。未到的同学由组长在本群联系，协助老师进行常规管理。这样，上课迟到、缺课的问题得到了解决，出勤率得到保障。课代表主要负责检查本组学生的作业，帮助基础差的同学完成作业，把作业情况反馈给我。每个小组的同学还在本群里进行学习交流，在本群里都有自己的职责和义务。每周对小组情况进行通报。既有小组内合作，提高团队精神。又有组间竞争，极大提高了同学们的学习积极性，收到了较好的教学效果。
三、网络教学中家校是保障
做好线上授课是一方面，如何检查、了解、落实学生的学习质量也是同样重要的一方面。网络教学没有传统的面授，这让刚开始网络直播的教师很是担心，因为看不到学生的表情，看不到学生的学习状态，无法捕捉一些课堂效果的生成，特别是一些学习自觉性较差的同学，他们常常处于潜水状态，很少发言、基本不与老师互动，更无法了解他们的思想动态。苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”要教育好一个学生，不能只靠老师一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。在网络教育现阶段，家校的教育合力就显得非常重要。为了强化家校配合，我首先建好家长群，通过家长群，与家长多沟通，使家长认识到网络教学下新型的师生关系，明白当前形势下教师与家长的新型合作关系，懂得现阶段怎样有效进行家校合作，取得家长的信任与支持，为线上教学做好准备，实现家校“零距离”对接。
对于家长来说，线上教学是把双刃剑，如何保证孩子在学习中视力不下降、体重不上升、学习不耽搁，规避可能的问题实现多赢呢？每天坚持眼保健操，定时远眺做到视力不下降。每天一小时体育锻炼和合理的饮食搭配，保障体重不上升。做好孩子心理和学习监督工作做到学习不耽搁。
四、网络教学促进了学校信息化教学的发展进程。
平时，我们习惯了传统教学，尤其是年龄较大的教师，总是不想尝试、改变。但在疫情期间，网络教学成为一种应急教学，使我们不得不去了解了网络环境教学特点，借助网络手段，为学生建立教学辅导的线上渠道。教师与学生使用智能设备及教学软件，开展教学与学习。为了更好的指导教师开展网络教学，为保证课堂直播教学有效的实行，教学资源得到最大化的利用，市教育局让教师参加教研室相关网络业务培训，另一方面由学校电教教师就腾讯会议、微信、QQ＼等手段的手机端以及电脑端分别为大家做了细致全面的培训，并鼓励大家积极利用教育资源公共服务平台为构建“空中课堂”服务。网络直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
五、网络教学能更好地培养学生的正确价值观
为了战胜疫情，数万名医务工作者、军人、社区工作人员以及志愿者，他们义无反顾，成为抗疫一线的最美逆行者，一切的奉献无怨无悔，一切的牺牲自觉自愿。网络教学中，利用其独有的资源，可以对学生进爱国主义教育，培养学生正确的人生观、价值观。他们可以通过视频直观地去了解钟南山、李兰娟等院士的壮举，感受医生、军人、志愿者等最美逆行者的家国情怀。孩子的自我思考与理解，培养学生形成正确的人生观，让学生意识到成为一个独特的自己的价值，让孩子理解到学习的意义是完善自己，贡献社会。
疫情虽然给我们造成了很大损失，但也给我们创造了教学改革的机遇。只要我们深刻反思，不断学习，不断总结，不断进步，中国的教育一定会迎来新一轮的大变革和大发展。莫道残阳凄如血，始发金晖自沉夜。我们相信，疫情只能磨砺中国教育人的意志，但永远不会阻挡中国教育昂然奋进的脚步！
作者简介：
何德中 男 55岁 湖北省潜江市熊口镇马场小学 一级教师