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我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面深化改革若干重大问题的决定》等重要文件中多次重申产教融合、集团化办学的重要性。在此背景下,各地各行业、地域性质的职教集团层出不穷。运用比较分析法,在德国学习“双元制”职教模式和参与职教集团亲身经历基础上,对国外职教先进做法和我国目前职教集团化办学存在的问题进行分析,同时从职教立法、发挥行业协会和企业作用以及提高职业教育师资水平等四个方面提出建议。