【摘 要】
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在小学语文的教学中,体态语是一种有效的教学载体,通过教师丰富多彩的体态语展示,拉近师生关系,让学生更愿意接受语文学习。教学中通过体态语辅助教学,传递感情信息和知识信
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区古林镇薛家小学,
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在小学语文的教学中,体态语是一种有效的教学载体,通过教师丰富多彩的体态语展示,拉近师生关系,让学生更愿意接受语文学习。教学中通过体态语辅助教学,传递感情信息和知识信息,加强课堂教学交流,从而使教学中的交流更具有感染力和说服力。
In the teaching of primary Chinese, body language is an effective teaching carrier. Through the teachers’ colorful and body language display, the relationship between teachers and students is narrowed so that students are more willing to learn Chinese. Teaching through body language assisted teaching, pass the emotional information and knowledge of information, strengthen classroom teaching and exchange, so that the exchange of teaching more contagious and convincing.
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