【摘 要】
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目的探讨案例教学法结合循症医学思维在核医学理论教学中的作用。方法选取80例2018年9月~2019年6月我校临床医学专业学习学生作为研究对象,根据随机数字表方法将80例学生分为
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目的探讨案例教学法结合循症医学思维在核医学理论教学中的作用。方法选取80例2018年9月~2019年6月我校临床医学专业学习学生作为研究对象,根据随机数字表方法将80例学生分为2组,实验组(n=40)与对照组(n=40),实验组40例学生采用案例教学联合循症医学思维教学方法进行教学,对照组40例学生采用传统教学方法进行教学,将实验组与对照组学生考试成绩进行对比。结果实验组学生理论考核分数及病例分析分数均比对照组患者高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法结合循证医学思维教学方法对提高医学
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