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当前中学课堂对文本的解读仍然存在浅表化或标签化的错误倾向，合理精当地解读文本需要树立四种意识．即文本意识、作者意识、读者意识和编者意识。其中，文本语词是解读的立足点，作者的创作意图是解读的重要依据．而编者的选题用意则有助于确保解读方向的准确，读者的领会是文本解读的有效补充。
新课程背景下文本解读的四种意识
【摘 要】
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当前中学课堂对文本的解读仍然存在浅表化或标签化的错误倾向，合理精当地解读文本需要树立四种意识．即文本意识、作者意识、读者意识和编者意识。其中，文本语词是解读的立足点，作
【机 构】
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安徽省芜湖市第一中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2018年5期
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