摘要：新课改下的高效课堂就是要通过自主、合作、探究的学习方式，使学生获得学科知识，培养探究问题的能力，塑造完善健全人格，提升人文素养，实现学生高效学习、自主发展。
　　关键词：高效 和谐 欣赏 民主
　　
　　夸美纽斯说过“创设一个欢乐光明的教学环境是激发学生学习兴趣的主要途径。”教学在于营造一种氛围，有效的教学应该使学生获得对该学科学习积极的情感体验。因此追求教学过程中的生动，和谐，快乐也就成为高效课堂中的重要方面。
　　一、教师课堂饱满的情绪
　　精神饱满的课堂即高效课堂，积极思维是高效课堂的本质特征。在课堂上，教师的微笑是一种自信，一种教养，更是一种良好的风度，一种独特成熟的心态，一种教师特有的气定神闲，宽容忍让精神的体现。有老师微笑的课堂，一节课就能轻松度过。教师用微笑来肯定学生们的表现，学生们情绪就稳定，心情就舒畅，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，便能更主动，更高效地学习，从而使身心都得到健康发展。如果上课时教师情绪低落或一脸严肃甚至严厉，就会让学生们产生胆怯，惶恐，不安紧张的情绪，上课如临大敌，心绪不宁，这样的课堂氛围，师生双方都会疲惫不堪，教学效果就自然大打折扣。为了更好营造良好的课堂教学氛围，提高课堂教学实效，在工作实践中要学会理解学生，学会听学生说，学会同学生说，学会替学生想，学会欣赏学生；实行开放式多渠道教育导向，强化学生主体参与意识；同时更要强调教师必须首先要激活自己课堂情绪，在很多时候，缺乏生动的课堂，缺少的或许就是教师不注意的上课时的激情，而这种课堂的激情就离不开教师自身的激活。孔子说过：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”有激情的课堂教学也就会是快乐教学，这样自然就会营造良好的课堂教学氛围，也必定受学生的喜欢，课堂教学才能真正意义的实现高效。
　　二、彼此欣赏的师生关系
　　教师要学会赏识学生、鼓励学生，让课堂温馨而又高效。精神力量是学生获得成功的重要因素，它能激发学生学习的热情，刺激学生学习的动机。只有学会对学生赏识，才能增强他们学习的自信心。在课堂上，教师要多多鼓励学生发表自己的见解，对有创新点的思想要及时给予表扬，承认学生的进步和成功；平时要从品德、性格、神态、动作、语言、课堂表现等方面去欣赏每个学生，让每一个学生都觉得自己有值得肯定的地方，从而激起学生的自尊心和自信心，并且要随时捕捉学生的闪光点，及时进行欣赏激励，这些欣赏要发自内心，真诚以待。让学生在享受鼓励、表扬的同时，体会到被欣赏、赞美是多么美好的一件事，从而学会主动的去欣赏他人。学生懂得欣赏别人、尊重别人，同时也会得到别人的欣赏和尊重，在欣赏中学会与人沟通、与人合作，从而养成积极、乐观，进取的心理，才能树立正确的人生态度和价值观，对教育教学会起到积极的促进作用。
　　三、民主和谐的课堂氛围
　　民主和谐的课堂教学，是指教学过程中，在师生关系平等的条件下，教师以教材为依据，以学生为主体，以培养学生的综合素质为重点，运用科学的教学方法，创设民主和谐的教学氛围，充分调动学生学习的积极性和主动性，达到教与学同步发展。课堂是教学的主阵地，民主和谐的课堂教学氛围是培养学生主动探究、勇于创新的基本前提。只有在民主、愉悦的课堂气氛中，学生的学习才会热情高涨，参与课堂教学活动的积极性才会更高，才会放胆交流，敢于创新。所以教师要精心设计好课堂教学，创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境。对学生来说，过分的情绪压抑，紧张的师生关系，单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和爱好的抑制。教师在教学中尊重学生，重视集体的作用，虚心听取学生的意见，用民主的方式讨论问题，教学气氛就会达到自然，和谐、积极、友好。
　　总之，要真正实现高效课堂，让学生能自信而快樂的学习，一个轻松，和谐，民主的课堂氛围是非常重要的，它如同一首协奏曲，飘逸于师生的多边活动中，使创新之花得以盛开，个性之芽得以萌芽，民主之树根深叶茂，知识和能力协调统一。和谐课堂是素质教育、创新教育、生命化教育的集中价值体现，是实现高效课堂的重要条件。