高考“3 3”模式是高考改革的信号灯，是一种创新，但是万变不离其宗，这种模式还是包括了数学、语文和外语。“3 3”模式代表了进步，代表了创新，更加体现了教育理念的改变。我们一直以来都是接受应试教育，这一次的改革让我们看到了“以人为本”的教育理念，给学生自主选择的权利，即将参加高考的学生们应该根据自身的学习水平和擅长的科目慎重选择，这对学生今后的学习生活有着重要意义。
　　在解题过程中，高中生要注重问题意识，大胆质疑，在质疑中探究，在质疑中发现，在质疑中解决，在“提出问题——分析问题——解决问题——反思问题”的问题链条中，注重提出问题和反思问题，带着疑问参与学习。教师应该让学生依据定理、公式和已知条件，多角度、多方向地思考，广开思路，提出新的设想，培养学生发现和解决问题的能力，并将发散思维富于新的联想，开阔学生的思路，善于分解、组合、引申、推广。高中生想要真正打开解题思路的大门，应当做到以下几点，这也是笔者在学习过程中总结出来的宝贵经验。
　　一、做题训练
　　学生对题目不熟练，主要集中在新题型，也就是说学生没做过类似的题目。没做过怎么下笔？研究一套方法已经够费时间了，但每次考试都有新题型，怎么办？多做题。笔者认为，只有多做题，使自己的题库更丰富，才能举一反三，解答新题时才能得心应手。这样，既节省了时间，又增加了解题的准确度，何乐而不为呢？从笔者做题总结出来的经验来说，平时做题时，不管是出于训练做题速度还是冲刺的角度，都应该用相对简单，或者是中等准度的题来进行训练。同时，对做题顺序也应该有要求，先从简单的选择题和填空题开始，然后开始做简单的或者是稍微有一点难度的解答题。填空题、选择题和解答题都做完了之后，在自己还有时间和精力，或者说是有能力的情况下，再选择做一些比较难的题。在做题的过程中，学生切记不要死记硬背，要多思考。其实做题的多少是一个部分，思考才是更重要的一个部分，如果只做题，不思考，那么做再多的题也没什么用处，遇到同样的题型时，还是不会做。在做选择题的时候，学生有很多技巧可以选择。如学生可以代特殊值进行验算，可以用排除法降低难度，切忌从头算到尾，在做题的时候运用解题技巧，对于提高做题速度和锻炼做题思维都有着积极作用。另外，学生可以用节约出来的时间做较难的题，从而提高分数。
　　二、做题训练时的几个注意事项
　　1.量大且持续时间长
　　这里的量大并不是说考试前做题的总量，而是每一次做题的时候一定要持续做下去，不能做了几道题，刚找到了感觉，就停下来，这样是不能达到很好的训练效果。还有一个需要注意的方面，就是做题的时候可以一次性做大量同类型的题目，以便集中训练。
　　2.掐时间
　　每次做题的时候，学生应算好时间。和考试一样，在平时的训练当中，学生就应当培养考试意识，不要一味地做题，要一边做题一边思考。
　　3.多留心
　　题目中总是有一个又一个的陷阱，哪怕躲开了一个，若不小心，也会掉入另一个陷阱，导致做错题目。所以在做题时，学生要多留心，留心读题和解题，避开陷阱，这就省去了掉入陷阱再爬上來的时间，也避免了掉入陷阱后爬不上来的危机。
　　三、能力的训练方法
　　能力包括计算能力和阅读能力。计算能力主要是一个人的逻辑思维，这需要通过做大量的试题进行训练，一边做题一边思考，培养思维能力。阅读能力差或者写字速度慢的同学，就需要平时加强训练，多做练习，肯定会有改善和提升。
　　四、通过做题来养成正确的考试习惯
　　在做题的时候，学生一定要养成良好的习惯，拿到一道题，应先认真读题、审题，理清头绪，沉着作答。在做题的时候，学生要边思考，边总结。这样，以后拿到同样的题时，学生就可以快速应对。
　　高中生处于学习的最佳年龄，也是最关键的时期。在学习的过程中，我们做题的多少、做题的速度，以及思维方式的训练都将决定最终的成绩。因此在平时的学习当中，我们还需要虚心请教，因为学习别人的方法也可以让自己不断进步。高中的学习生活紧张而又枯燥，所以除了学习之外，我们还应当注意休息，劳逸结合，才能更好地学习新知识。
　　（作者系重庆市求精中学学生）