摘 要：物理是一门逻辑性很强的学科，要有逻辑思维能力才能学得好。笔者作为一名高中生，坚持的做法是：“玩”——玩中学，透过表象看内涵/学——学做结合始成功/习（预习）——学而时习不亦说（悦）
　　关键词：高中物理；学习；方法
　　每个人的个体差异不同，学习方法也各有千秋。学习物理，我采取的方法是玩中学，学中做，学而时习之。现在分享给大家，以便共同提高。
　　一、“玩”——玩中学，透过表象看内涵
　　这里所说的“玩”，当然是物理中的实验、操作之类了。我喜欢实验，感觉非常有趣，因为透过实验很直观地可以看到结果，从而对物理概念和规律记得很牢固，自己动手操作更加调动了学习的主动性，使思维更加敏捷。实验过程中各种现象和数据使我印象深刻，观察力也得到了提高。
　　“玩”是基础。当然，“玩”的过程是探究物理科学现象的过程，而不要当做变戏法、魔术。游戏类的娱乐活动，贪图了热闹，而忽略了诀窍，漫无边际，失去了实验的目的性，事倍功半，白玩（实验）了。这样的错误我也犯过：做光的折射这个实验，我只看到了色彩缤纷的七色光，被它的美丽所迷惑，结果之看到了光的色散，却没有发现七种颜色它们的偏折度是不一样的，看，玩得太尽兴了，对于细微处就无从发现，玩得没有水平了。
　　细节决定成败。有比较才有鉴别，“玩”的过程中，不能只顾着看个大概其，一些相似的实验要注意比较，观察细节，全面观察，动态过程要完全清楚，千万不可马虎大意。
　　“学”是关键。有了“玩”的基础，“学”起来才能心应手。玩中学到知识就是王道。所以在实验过程中要边观察边动脑思考，看到的现象说明了什么？为什么会有这样的现象？是什么问题导致这样的结论？生活中随处可见物理知识，如汽车的挡风玻璃为什么呈斜面？夜间行车时车内为什么不开灯？为什么汽车轮胎制有花纹？……有了这样的疑问就积极寻找解决这些问题的方法。解决了，好，“玩”得很嗨，成功了！
　　二、学——学做结合始成功
　　我所说的学是指自主学习。
　　1.熟记
　　作为高中生，课堂的学习远远不够，尤其物理，应知应记的那些基本概念、基本规律、基本结论，如果不熟记于心，到时候会严重影响物理学科的学习成绩的，因为考试要考的内容千奇百怪，你完全不知道哪一次考试的哪一道题就是因为自己概念模糊不清而痛失分数，所以，这些最基本的概念规律我们要完全掌握。而掌握这些知识我的技巧是：熟忆——千百次的重复，融化在血液中！
　　2.积累
　　是熟记后的巩固和提高。大量的做题就解决了这个问题，这个做题不单单只是做物理题，也有可能来源于语文学科的一段阅读，数学学科的一个画图，化学学科的一个小实验，这些知识都是互相关联的，你只要将这些知识点分析归类，寻找相同点，发现不同点，再加以巩固记忆，这样就使得这些知识更全面、系统，定律、公式、定理间的联系亦更加紧密，学到的知识更过了，也更牢固了。
　　3.提高
　　有了牢固的基础知识，进一步多做题，把死知识进行整合归类，再进行综合运用，那你的解题能力就会百尺竿头更进一步了。比如：看到一道题，你首先考虑的是，这是一道什么题——电学？光学？引力学？题目所给的条件有哪些？都用到哪些相关概念、规律？几步能够求得结果？这些都是在物理概念明确的前提下才能够顺利的解题，而且解题速度也会加快，能够选择最优的解题方法，很快解决问题。这样的话就能够很容易的来做那些一题多解、多提一解的题目，而且方法灵巧，信手拈来，你的物理学习成绩想不提高都难！
　　三、习（预习）——学而时习不亦说（悦）
　　学而时习之不亦说乎！这个时时习也是有门道的。我采取的是三部曲：
　　提纲挈领搞好预习即把按照课前教材中的知识点、重难点提炼出来，列出条条，带着问题搞好预习，预习的过程不是走马观花式的浏览，或者照搬照抄答案，而是要在预习过程中读懂物理概念、规律、弄清楚各种概念间的内在关系，它其实是一个自主探究的过程，对于定律。概念难懂易混的词句段要逐字逐句反复推敲、理解，使自己的认知层次得到提高，这样，有利于提高自己解决问题和分析问题的能力，课堂上学起来就会顺风顺水，轻轻松松。
　　1.重点难点，加深预习
　　由于自己的认知水平低，对于一些重难点的问题理解还不能透彻，弄半天也不尽如人意，所以在预习的过程中对于重难点要加深预习，采取特别标注的方式，以利于听讲过程中注意到老师的讲解，听课的目的性就明确了，针对性就更强了，特殊标记加深印象，听起讲来精益求精，学习的主动权牢牢把握在自己手中，听课效率翻倍，这才是知己知彼，百战不殆！
　　2.例题练习题对照预习
　　教材的主要内容预习了，对于例题和后面的练习题也要预习。例题看过程，记方法，练习题看题型，与例题作比较。练习的过程就是巩固基础的过程，也是培养自己思维能力的过程，是自己将知识进行综合运用的过程。
　　总之，学好物理方法很重要，作为一名高中生选对适合自己的，你就是成功的。
　　（作者单位：湖南省涟源市行知中学理科1702班）