【摘 要】
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我刚担任小学副校长的第一个学期,我校三年级的付老师在全乡出数学公开课。课堂气氛十分活跃,回答老师提问的小手频频举起。只听见付老师说:“还有谁愿意回答老师的问题?晓强
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我刚担任小学副校长的第一个学期,我校三年级的付老师在全乡出数学公开课。课堂气氛十分活跃,回答老师提问的小手频频举起。只听见付老师说:“还有谁愿意回答老师的问题?晓强,你来回答好吗?”一个坐在前排的男生站了起来,用不够清晰和微小的声音回答了问题。由于声音太小,坐在后面听课的教师们都没有听到他的回答。付老师说:“晓强,别紧张,再大点儿声,慢慢地再说一遍。”然后她向这位学生投去包含鼓励、爱抚的目光犹如一缕灿烂的阳光,洒在他的身上……学生又一次一字一顿,但仍不太清晰地回答了一遍。这次他得到了付老师“你讲得真好”的
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