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现阶段，高中汉语课堂教学中仍然存在着诸多亟需解决的问题，比方说，教学方法单一，教学效率低下等。很多教师都是“照本宣科”，忽视了学生的主体活动，只是把学生当作接收知识的“容器”，时间久了，必定会使得学生失去学习汉语的兴趣，进而也会影响到教学效果。因此，在汉语课堂教学中，需要创设多种情境，吸引学生的身心，让学生主动去关心所学的知识，将学生的内在学习动力唤醒，引起学生对问题的积极思考，这对提高汉语课堂教学效率是很有帮助的。