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随着社会的发展，全民素质的提高，美术不再被认为仅仅是“画画儿”，而是被理解为融绘画技巧、艺术创作、欣赏、批评和艺术史为一体的、广义的审美教育。这种教育的目标更偏重于未来公民的基本审美素质培养，而不是少数技巧高超的艺术家的早期训练。而对于刚刚接触美学的小学生来说这是一个新鲜有趣却又一片空白的科目，教师应该使每一个学生在美术课中兴趣盎然、体味美感、激发想象、创新作品，进而达到全面提高学生素质的教育目标。