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目的：探讨基于工作过程的教学方法在康复护理教学中应用的效果。方法：随机抽取2个班分为对照组和实验组。对照组采用传统教学方法，实验组采用基于工作过程的教学方法。结果：实验组61．7％-91．5％的护生认为基于工作过程的教学方法能够提高护生综合能力。实验组理论及技能考核成绩显著优于对照组（P〈0．01）。结论：基于工作过程的教学方法可以提高护生的综合素质和技能，激发了他们的学习兴趣，有利于提高教学效果。