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随着《义务教育数学课程标准（2011）》对学生的培养目标由原来的“双基、双能”变为“四基、四能”,学生在知识构建过程中对问题的思考,活动中的经验积累,数学思想方法的理解等显得尤为重要.情境引入不再仅是为了活跃课堂气氛、培养学生学习兴趣,而应该是课堂必不可少的一部分,发挥更重要的作用.
基于“四基、四能”目标的数学课堂情境创设
【摘 要】
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随着《义务教育数学课程标准（2011）》对学生的培养目标由原来的“双基、双能”变为“四基、四能”,学生在知识构建过程中对问题的思考,活动中的经验积累,数学思想方法的理解等
【机 构】
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江苏省宜兴市实验中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2015年20期
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