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初中地理新教材中的世界地理分国篇，因趣味性较强而比较受学生欢迎，但每一个国家单元的知识点有些零散，如果按照教材上的内容次序讲解一个国家，会上得像一节导游课，学生听课也类似于走马观花，教学效果大打折扣。如何解决这个问题呢？
例谈《世界分国篇》教学中如何构建知识体系
【摘 要】
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初中地理新教材中的世界地理分国篇，因趣味性较强而比较受学生欢迎，但每一个国家单元的知识点有些零散，如果按照教材上的内容次序讲解一个国家，会上得像一节导游课，学生听课也类似
【机 构】
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上海市建平实验中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2011年10期
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