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本文是以小学三年级“修改图形”一课为例,以画图软件为平台,结合小学生思维发展特点、认知特点、已有的认知水平及生活实际经验。结合节粮大背景,将“节粮”作为主题情境串联整节课,探讨如何修改图形,关注学生信息核心素养的培养,关注学生计算思维的提升,关注信息学科立德树人的落实。
基于核心素养的信息技术教学研究——以画图单元“修改图形”为例
【摘 要】
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本文是以小学三年级“修改图形”一课为例,以画图软件为平台,结合小学生思维发展特点、认知特点、已有的认知水平及生活实际经验。结合节粮大背景,将“节粮”作为主题情境串联整节课,探讨如何修改图形,关注学生信息核心素养的培养,关注学生计算思维的提升,关注信息学科立德树人的落实。
【机 构】
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常州市第二实验小学
【出 处】
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中小学电教:下
【发表日期】
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2021年7期
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