【摘 要】
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习作和创作并不是泾渭分明的,两者的转换也不是一蹴而就的。它们相辅相成,交错变换,创作者只有在训练、经历、体验中才能不断完善自我。在课堂上,在所有看似是习作的课程安排
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习作和创作并不是泾渭分明的,两者的转换也不是一蹴而就的。它们相辅相成,交错变换,创作者只有在训练、经历、体验中才能不断完善自我。在课堂上,在所有看似是习作的课程安排中,教师一定要加入如图形练习、创作构图等训练因素,让平时的课堂就具备创作的成分。从本质上来看,任何绘画作品都同时具有练习和创作的成分,创作者在平常的练习中也不能排除主观感受,不能不考虑主观的表达和表现。学生要敏感地发现新事物、新形象、新感觉和新的意味。它们也许会构成绘画题材和处理手段,让学生对生活有新的认识。
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