一个国家没有竞争就会停滞不前;一个行业没有竞争就会丧失进取心;一只动物没有竞争就会懒散衰弱;一个人没有竞争就会碌碌无为。
　　正是有了危机和竞争意识，日本，这个资源极度贫乏、人口众多的岛国，才会在二战的废墟上迅速崛起，一跃成为世界经济强国！重量级拳王泰森，因为他的威名，没有人给予自己信心，没有人与他竞争，因而沉醉于鲜花与荣誉中，走上了不归路。相反世界首富比尔盖茨成为企业家后，还是面临着各种竞争，他没有因自己企业的名誉而放心睡大觉，而是不断推出新设备，新软件，新品种，所以才让自己的微软公司日益强大。可见，竞争在各个地方都有其存在的价值。更何况处于青春懵懂时的初中生，没有竞争就会没有危机感，没有前进的动力，没有进取心，没有目标……高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。
　　一 落实奖惩制度，全面提高积极性
　　应该说，孩子是在犯错中不断成长的，很多孩子的问题可能是没有养成好的习惯，对于初一孩子主要是帮助养成教育，在孩子完全了解中学的规章制度，学习生活后，与大家一起交流“如何做一名合格甚至优秀的中学生”，并且制定好奖惩的细则，奖励即加分10条，懲罚即扣分10条，在明确好奖惩的细则后，关键是平时每周的落实应该到位，如何有效的激励学生的积极性，在不断的实践中加以改进。
　　（1）每天有值日班长进行加分扣分;每周有班长进行统计一周总得分。
　　（2）每周反馈给家长孩子在学校的常规考核结果，进行家校共同督促。
　　（3）班主任每周进行汇总，得分前五名进行奖励三省卡;另外进行横向比，比上周进步的奖励三省卡。四周即一个月进行汇总，从没扣分的进行三省卡的奖励。
　　（4）对于一个月没拿到三省卡的学生进行单独面谈交流，指导教育如何发展自己，给孩子以信心，甚至得分较低的进行书面深刻反思加以督促警示教育。
　　总之，一个原则，只要横向纵向比较有进步的就加大加宽鼓励。几个月下来，可以说孩子们的积极性提高不少，每周五，考核表前挤满了人，看自己的得分，看同学的得分，确实竞争成了一道亮丽的风景线。在与自己竞争中、与同学的竞争中不断的督促自己养成良好的生活学习习惯。
　　二、落实竞争对手，明确奋斗方向
　　在班级的奖惩制度中提升了自己好习惯养成的督促力 ，对于有些学生来说浮于表面的成功，为了进一步提升孩子们的竞争意识，我把孩子们的积极主动性进一步细化，也是与孩子们一起进行讨论。每个学生都希望自己比别人优秀。我就抓住学生的这个心理，在班里开展“我要比你强”的活动。
　　首先、确定好自己的竞争对手（以凤凰中学的好习惯为标准，每位学生进行打分），当然竞争的对手老师应该稍作引导，有些孩子进行降低对自己的要求，目标定的较低或较高。对于学生来说总会选择班级最优秀的同学作为挑战对手。但由于基础差距大加之自控能力差，挑战往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出一条怎样找挑战对手的参考意见：竞争对手在某一方面比你强，但竞争对手与你的差距不要过大。这样就为学生选择竞争对手指明了方向。如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为挑战对手，经过一段时间的努力与付出，他轻松地战胜了自己的挑战对手。这时我就及时鼓励了他并引导他寻找新的挑战对手进行新一轮的挑战。由于学生们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，使他们逐渐增强了自信心。其次、进行讨论平时的竞争要点，设计了一下表格。
　　第三、每天利用晨会课进行总结交流，表扬得分正数的学生，说明我昨天战胜了自己的对手。并且让得胜孩子进行交流自己取胜的心得体会。有机会也向家长进行反馈，表扬孩子的表现。表扬孩子、表扬家长，能增加学生的上进心和自我认同感;能让学生感受到关爱与认同，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来;能促进师生之间的情感和谐，让教学事半功倍;甚至能更好的促进家校的合力。
　　当然适当情况下进行物质与精神的奖励。记得有好几次，我班有几个孩子急着来找我，问他竞争对手的回家作业成绩或默写成绩，当发现自己超过对手时，高兴地语无伦次的说我：“超过他了”。这简单的四个字完全诠释了竞争的美丽与魅力。
　　学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能，养成良好的习惯的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛，学生因竞争而美丽。