论马克思和恩格斯的社会公正思想

来源 :浙江社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:swatsee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
马克思恩格斯对社会公正的理解是非常深刻的。他们揭示了在阶级社会中,尽管公正的要求和阐述层出不穷,但实际上不可能存在真正的公正;所有以往哲学家、政治家的正义观念,无一不是社会生产和交往方式的反映,无一不是阶级利益的代言。他们指出社会公正正是未来共产主义社会的价值所在,只有共产主义社会才能彻底实现人人自由而平等。他们还论证了社会公正的实现是渐进的,指出资本主义是社会公正历史前进的重要阶段;强调即便在共产主义第一阶段,也不可能存在“不折不扣的公平分配”。
其他文献
传统教学任务技能的独立性存在严重割裂知识关联、影响学生职业能力形成等问题。文章分析就业岗位职业能力要求和JAVA软件开发工程师能力成长曲线特点,提出以建构主义学习理
班级是由学生组成的集体,班级管理的优劣直接影响到教学的质量。在班级的管理过程中,教师要学会运用激励机制,优化班级管理,有利于形成良好的班风和培养学生良好的学习习惯。
1.美味猕猴桃雌性品种(1)海沃德。该品种是新西兰选育的,是世界各国的主栽品种。果实宽椭圆形至阔长圆形,果形端正美观,单果重80~100克,果皮绿褐色,毛被褐色,中等长度。果肉绿色,致密均
教育的意义可分解为“教”和“育”,所谓的“教”就是传授,而“育”则可以称为培养。所以“爱心教育”就是对传统仁爱定制标准以及对新生代仁爱思想观念的培养,使其得到传承和发
公众人物具有特殊的社会知名度和影响力,最容易吸引大众的关注,公众人物的道德核心标准往往成为人们判断是非、善恶、美丑的标准和尺度,道德高尚的公众人物无疑将成为我们这