不让孩子输在起跑线上，这已经成了全社会的共识。望子成龙是每个家长的心愿，拥有一技之长以傍身是家长对孩子未来的最大期许，这是典型的中国式家庭教育观念之一。在现代这个节奏越来越快、竞争越来越激烈的社会中，家长对孩子的教育也越来越急功近利。当下，各种兴趣班、补习班、提高班充斥在孩子的周围，且其招生对象越来越低龄化，而家长总是乐此不疲地带着孩子奔波于各式各样的兴趣班之间，往往自以为是地替孩子编织着美好的未来。家长总是习惯性地观察孩子在兴趣班上的表现，不是看孩子快不快乐，而是把自己的孩子与他人的孩子进行比较。在这些兴趣班中，孩子们得到的往往只是技巧与手艺的训练，而非心灵的沟通。要知道，莫扎特是个天才，可他从来没有上过兴趣班；达·芬奇是个大师，可实际上他从未画过鸡蛋。
　　爱迪生的“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”这句名言，激励了无数人，但谁又曾想过这句话的下文“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要”。家长们往往迷信于99%的汗水一定能培养出类拔萃的天才，因此，他们信奉“艺多不压身”，崇尚“书山有路勤为径，书海无涯苦作舟”。
　　因此，看时下孩子的生活，机械、单调、乏味、平庸。他们中的绝大多数，压抑了自己的个性，日复一日地练习着相同的内容，忽视了内心深处的真正需要。试想在这样的情况下，他们能有多少时间与莎士比亚、普希金、泰戈尔展开心与心的对话？有多少时间与贝多芬、莫扎特、肖邦展开情与情的交流？有多少时间与康德、尼采、马克思展开思想与思想的晤对？有多少时间与达·芬奇、凡·高、毕加索展开心灵与心灵的沟通？他们看似生活在诗歌、音乐、哲学、绘画的世界中，但实际上，他们只是体验了它们的表面生活，远未涉及它们的内核，他们的生活在实质上是没有真正的诗歌、音乐、哲学与绘画的，因为他们日日所练习与追求的，只不过是那自我安慰的99%的汗水，远没有触及那1%的灵感。