【摘 要】
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“00后”作为一个群体步入高职院校后,以其价值追求的个性化、独立的思维方式、娱乐生活的网络平台化、自卑感与较强的自我认同感之间的矛盾、价值取向多样化、重视学历与轻
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“00后”作为一个群体步入高职院校后,以其价值追求的个性化、独立的思维方式、娱乐生活的网络平台化、自卑感与较强的自我认同感之间的矛盾、价值取向多样化、重视学历与轻视专业技能等群体特征,为高职院校的学生管理工作带来了新的机遇和挑战。而面对突如其来的新冠肺炎疫情,以及网络课程的大范围开展,高职院校需要全面把握“00后”学生的群体特征,通过多种途径抓住机遇、迎接挑战,促进“00后”学生各项素质和能力的提升。
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