【摘 要】
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<正>新课程实施,中学语文活动课多元整合、异彩纷呈,学科建设迈出了一大步。语文课程标准的重新修订,意味着课程转型,中学语文活动课诸多问题急需探讨。一、问题探讨1.课程形
【机 构】
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湖南省教育科学研究院; 湖南长沙市长郡中学;
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“课程转型时期中学语文‘活动课程序列化’的实践研究”(课题编号:XJK016BZXX048)成果
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<正>新课程实施,中学语文活动课多元整合、异彩纷呈,学科建设迈出了一大步。语文课程标准的重新修订,意味着课程转型,中学语文活动课诸多问题急需探讨。一、问题探讨1.课程形态凌乱课程形态即课程的存在与表现形式,受制于课程本质,亦可透视课程本质。中学语文活动课本应彰显充满生活与学术交融的"语文味道",以活动之表现形式渗透文字之美、文章之美、文化之美、思维之美等语文审美。故很多一线教师询问,"多姿多彩""形态各异"是中
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