【摘 要】
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教学过程:rn1.创设情境,导入课堂rn(1)教师:展示一位骑着马的将军巡视军营的视频,然后问学生们:“你们知道图片中大将军是谁吗?”rn学生观察视频画面并回答.(根据美髯公,赤兔
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教学过程:rn1.创设情境,导入课堂rn(1)教师:展示一位骑着马的将军巡视军营的视频,然后问学生们:“你们知道图片中大将军是谁吗?”rn学生观察视频画面并回答.(根据美髯公,赤兔马等信息得出答案:关羽)rn(2)教师提问:“那你们知道他在干什么吗?”rn学生根据视频信息回答(巡视军营).rn(3)教师论述:行军打仗最重效率,现在关羽要做两件事,一是要到不远处的河边饮马,另一件就是去找大哥和军师商议事情.已知关羽的位置在a点,大哥刘备所在的营地在B点.随后,展示地形图标出两个位置,那么关羽去哪里饮马走的路最少、效率最高呢?
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