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在素质教育不断的推动下，体育学科的地位也得到了不断地凸显，成为学生全面及综合发展的重要路径之一。但从当前的实际情况上看，部分初中体育教师在课程实践中还存在着一定的问题，如学生主体不明、忽视心理教育等，很难将课程的价值展现出来。所以，教师应该不断地完善和解决这些问题，达到理想的教育成效。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的开展提供有益参考。