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电视大学学生数学基础普遍较差,经济数学的教学一直比较困难。通过优化教学设计,学生能比较好地在有限的面授教学时间中完成知识的主动构建,实现由“学会”逐渐到“会学”、从被动学习到主动学习、从灌输教学到自主学习的转变。由此,经济数学的远程教育改革应解决以下问题：教材渗透学法、适合成人学习,构建学习系统、完善评价机制,开发考试系统、改革评价手段。