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摘 要：为将社会主义核心价值体系融入教学育人的全过程，从“善”字入手，在全体师生树立善念、拥有善”心、实践善行，实现人格的优化与至臻。最终实现“积善成德、善行一生、立德树人”的目标。具体作法有：营造校园人人向善，崇善行善的良好氛围；在学生中开展“日行一善”活动；树立道德模范、行善扬善先进典型等。
关键词：高职院校；政治思想教育；“善”的教育
大学之道中讲到“道善则得之，不善则失之矣”，为将社会主义核心价值体系融入教学育人的全过程，在师生中开展以实际行动来践行社会主义核心价值观，以“善心、善言、善事”为切入点，深入开展“习善扬善 和谐校园”主题道德实践活动。对学生思想教育诮深入学生的心才有生命力，否则也不能起到应有的作用，为此学校从“善”字入手，在全体师生树立善念、拥有善”心、实践善行，实现人格的优化与至臻。通过习善、积善、扬善的渐进过程，从“日行一善”到“时时行善”， 最终实现“积善成德、善行一生、立德树人”的目标。
但是，当前大学生面临着大量消极的西方文化思潮和价值观念的冲击，某些不正确的生活方式对大学生的影响不可低估。一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。因此，高校在关注学生专业教育的同时，更应重视和加强道德和人性善的教育。
一、“善”的教育概念的内涵
社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的主流意識形态，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。一所大学有了崇高的价值追求，就拥有了培育社会主义合格接班人的内在动力；一个人有了崇高的价值追求，就拥有了正确的理想和信念。“善”作为中华民族的传统美德，是广大师生必备的素质，“善不积不足以成名”，行善事当有崇高的境界，高尚品德当依向善的修炼。“习善扬善”就是要存善心、说善言、践善行，从自己做起、从身边做起、从平凡事做起；“日行一善”就是从每日一善念、每日一善言、每日一善事做起，努力成为社会主义核心价值观的传播者、弘扬者和践行者。
要在日常学习生活中存善心、纳善言、行善事，在过程中纯洁自己心灵、塑造自己意志，指导自己行动，从而是提高自己修养，从身边小事做起，从善待自己、善待他人善待环境做起。逐步使“习善扬善 和谐校园”实践活动常态化。让美好的善念滋养思想，让真诚的善举温暖心田，让善行之花开满和谐校园。
二、“善”的教育形式及内容
教育活动形式要坚持贴近学生实际、紧靠学生生活，创新内容、创新形式，不能将“善”的教育停留在口头上。
（1）“道人善、即是善”，在课堂上宣扬“善”的道德意蕴，引导学生“修身、修心”，树立高尚的思想品质和良好的道德情操；以各类活动为载体，使学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，树立善念，拥有善心，形成健全人格。营造校园人人向善，崇善行善的良好氛围。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，任何教师都肩负着教书育人、培养一代社会主义新人的任务。高等学校的广大教师应以高度负责的态度，在对学生进行专业知识教育的同时，把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节。
（2）在学生中开展“日行一善”活动。“日行一善”，是每天做一件好事，表示多做善事好事，积善成德；也是一个从想善、言善、写善到思善、行善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。也是从寻善源、存善心；到发善言、行善事心灵净化过程。即“人无善恶，善恶存乎尔心”。通过活动使人人善待自己、善待他人、善待环境；使人人乐于助人，宽容忍让，热爱生活。要组织学生积极参与，真正做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。
（3）党员干部、团组织要在教育活动中“做表率、践善行”。弘扬和实践服务学生、善言善行的奉献精神。诚实履行服务宗旨，做好教学、管理和服务工作。
只有不断完善党员干部和教师队伍建设机制，才能确保“扬善”主题活动的落实和持续开展。思想决定行动，党员干部只有深刻领悟“扬善”教育的文化本质，才能不断树立自身的教育理想，愿意身先士卒、完善自我、提升自我。用自身的实际示范效应引导学生。
同时，要充分借助团组织平台，树立道德模范、行善扬善先进典型，推动主题道德实践活动深入。通过对“扬善”先进人物的评选与表彰，及时发现和树立校园“习善扬善”先进典型，大力宣传他们的高尚风范和优良品格，表彰他们的善行善举，用身边人、身边事引导学生“习善扬善”。
三、做好“善”的教育工作几点建议
（1）共同参与，精心组织。各级部门精心组织，并结合实际制定活动方案，做到有计划、早部署、重实效。
针对大学生思想状况，将思想政治工作和“善”的教育贯穿于教学、科研、管理、服务等各项工作中，在校师生既是“善的教育”的主力军，是实践“善”行的带头人，强化“习善扬善”不是某个领导、某个老师的事，而是全体师生共同关心、共同参与的大局的意识。
（2）建立机制，常抓不懈。建立健全活动机制，将道德实践纳入学生综合素质评价体系。各级部门要把“习善扬善 和谐校园”活动当作一项常态的工作来抓，建立了合理、科学、有效的思想政治工作机制，使“习善扬善”活动扎实有效开展。在实际活动中，切实遵循思想教育原则，定期召开会议研讨会、解决“善”的教育的新情况、新问题。
（3）形式多样，不拘一格。要充分发挥校报校刊、广播站、互联网、手机短信等传媒的作用，运用新闻报道、言论评论等形式，宣传道德实践活动的经验和感人事迹，扩大主题道德实践活动的覆盖面和影响力，积极营造习善扬善的舆论环境。丰富大学生思想政治教育的内容和形式，增强大学生思想政治教育工作的时效性和有效性，增加大学生思想政治教育双方的交互性。例如：积极引导辅导员开展网络思想政治教育，利用移动终端的优势开展微博微信交流平台，引导学生对“习善扬善”主流价值观的不断认同。
关键词：高职院校；政治思想教育；“善”的教育
大学之道中讲到“道善则得之，不善则失之矣”，为将社会主义核心价值体系融入教学育人的全过程，在师生中开展以实际行动来践行社会主义核心价值观，以“善心、善言、善事”为切入点，深入开展“习善扬善 和谐校园”主题道德实践活动。对学生思想教育诮深入学生的心才有生命力，否则也不能起到应有的作用，为此学校从“善”字入手，在全体师生树立善念、拥有善”心、实践善行，实现人格的优化与至臻。通过习善、积善、扬善的渐进过程，从“日行一善”到“时时行善”， 最终实现“积善成德、善行一生、立德树人”的目标。
但是，当前大学生面临着大量消极的西方文化思潮和价值观念的冲击，某些不正确的生活方式对大学生的影响不可低估。一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。因此，高校在关注学生专业教育的同时，更应重视和加强道德和人性善的教育。
一、“善”的教育概念的内涵
社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的主流意識形态，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。一所大学有了崇高的价值追求，就拥有了培育社会主义合格接班人的内在动力；一个人有了崇高的价值追求，就拥有了正确的理想和信念。“善”作为中华民族的传统美德，是广大师生必备的素质，“善不积不足以成名”，行善事当有崇高的境界，高尚品德当依向善的修炼。“习善扬善”就是要存善心、说善言、践善行，从自己做起、从身边做起、从平凡事做起；“日行一善”就是从每日一善念、每日一善言、每日一善事做起，努力成为社会主义核心价值观的传播者、弘扬者和践行者。
要在日常学习生活中存善心、纳善言、行善事，在过程中纯洁自己心灵、塑造自己意志，指导自己行动，从而是提高自己修养，从身边小事做起，从善待自己、善待他人善待环境做起。逐步使“习善扬善 和谐校园”实践活动常态化。让美好的善念滋养思想，让真诚的善举温暖心田，让善行之花开满和谐校园。
二、“善”的教育形式及内容
教育活动形式要坚持贴近学生实际、紧靠学生生活，创新内容、创新形式，不能将“善”的教育停留在口头上。
（1）“道人善、即是善”，在课堂上宣扬“善”的道德意蕴，引导学生“修身、修心”，树立高尚的思想品质和良好的道德情操；以各类活动为载体，使学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，树立善念，拥有善心，形成健全人格。营造校园人人向善，崇善行善的良好氛围。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，任何教师都肩负着教书育人、培养一代社会主义新人的任务。高等学校的广大教师应以高度负责的态度，在对学生进行专业知识教育的同时，把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节。
（2）在学生中开展“日行一善”活动。“日行一善”，是每天做一件好事，表示多做善事好事，积善成德；也是一个从想善、言善、写善到思善、行善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。也是从寻善源、存善心；到发善言、行善事心灵净化过程。即“人无善恶，善恶存乎尔心”。通过活动使人人善待自己、善待他人、善待环境；使人人乐于助人，宽容忍让，热爱生活。要组织学生积极参与，真正做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。
（3）党员干部、团组织要在教育活动中“做表率、践善行”。弘扬和实践服务学生、善言善行的奉献精神。诚实履行服务宗旨，做好教学、管理和服务工作。
只有不断完善党员干部和教师队伍建设机制，才能确保“扬善”主题活动的落实和持续开展。思想决定行动，党员干部只有深刻领悟“扬善”教育的文化本质，才能不断树立自身的教育理想，愿意身先士卒、完善自我、提升自我。用自身的实际示范效应引导学生。
同时，要充分借助团组织平台，树立道德模范、行善扬善先进典型，推动主题道德实践活动深入。通过对“扬善”先进人物的评选与表彰，及时发现和树立校园“习善扬善”先进典型，大力宣传他们的高尚风范和优良品格，表彰他们的善行善举，用身边人、身边事引导学生“习善扬善”。
三、做好“善”的教育工作几点建议
（1）共同参与，精心组织。各级部门精心组织，并结合实际制定活动方案，做到有计划、早部署、重实效。
针对大学生思想状况，将思想政治工作和“善”的教育贯穿于教学、科研、管理、服务等各项工作中，在校师生既是“善的教育”的主力军，是实践“善”行的带头人，强化“习善扬善”不是某个领导、某个老师的事，而是全体师生共同关心、共同参与的大局的意识。
（2）建立机制，常抓不懈。建立健全活动机制，将道德实践纳入学生综合素质评价体系。各级部门要把“习善扬善 和谐校园”活动当作一项常态的工作来抓，建立了合理、科学、有效的思想政治工作机制，使“习善扬善”活动扎实有效开展。在实际活动中，切实遵循思想教育原则，定期召开会议研讨会、解决“善”的教育的新情况、新问题。
（3）形式多样，不拘一格。要充分发挥校报校刊、广播站、互联网、手机短信等传媒的作用，运用新闻报道、言论评论等形式，宣传道德实践活动的经验和感人事迹，扩大主题道德实践活动的覆盖面和影响力，积极营造习善扬善的舆论环境。丰富大学生思想政治教育的内容和形式，增强大学生思想政治教育工作的时效性和有效性，增加大学生思想政治教育双方的交互性。例如：积极引导辅导员开展网络思想政治教育，利用移动终端的优势开展微博微信交流平台，引导学生对“习善扬善”主流价值观的不断认同。