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目的：探究全程导师制在新护士带教中的应用。方法：选择我院新招的40名新护士作为研究对象,将所有新护士严格按照随机原则分为A组与B组,每组护士各20名,给予A组护士采用常规带教模式进行培训,给予B组护士采用全程导师制进行培训,对比并分析两组护士的培训效果。结果：经过培训后,A组护士的综合素质明显比B组护士低,且差异较为明显（P〈0.05）,具有统计学意义;A组护士的带教总满意率明显低于B组（80.00%〈100.00%）,组间差异率较大（P〈0.05）,具有统计学意义。结论：对新护士采用全程导师制,不仅能有