【摘 要】
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近年来，中等职业学校生源质量逐年下降，学生间个体差异较突出。传统的授课方式，即教学进度、教学内容、授课方法“三划一”的班级授课模式，忽视了学生的个体差异，阻碍了学生的个陛
【基金项目】
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新疆伊犁哈萨克自治州教育科学规划立项课题(YLJ05049)
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近年来，中等职业学校生源质量逐年下降，学生间个体差异较突出。传统的授课方式，即教学进度、教学内容、授课方法“三划一”的班级授课模式，忽视了学生的个体差异，阻碍了学生的个陛发展。在化学教学中，部分基础薄弱的学生听不懂，逐渐对学习失去信心，甚至产生惧怕、厌恶心理。如何面向全体学生因材施教，让每位学生都学有所得、学有所用，是中等职业学校教师关注的一个热点。现将我校分层教学在化学教学中的实施效果叙述如下。
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