【摘 要】
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目前人们在对思想政治教育过程的整体界定与对思想政治教育过程阶段划分、运行程序的描述方面 ,存有单线性的缺憾。对思想政治教育过程的深入探讨 ,需要我们打破单向度、表层
【机 构】
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武汉大学法学院!湖北武汉430072;
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目前人们在对思想政治教育过程的整体界定与对思想政治教育过程阶段划分、运行程序的描述方面 ,存有单线性的缺憾。对思想政治教育过程的深入探讨 ,需要我们打破单向度、表层化的思维套路 ,深入到思想政治教育过程的内部 ,分别以教育者、教育对象为分析基点 ,来揭示思想政治教育过程的内在结构及其运动。依此思路 ,我们可将思想政治教育过程视作由教育者的意识活动过程、实践活动过程、教育对象的意识活动过程 ,实践活动过程构成的动态系统。
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