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<正>许多专家学者均倡导基于"儿童立场"的课堂教学,但纵观现实的教学,却发现在课堂上缺少具体、多样、真实的儿童数学学习活动。那么,如何基于"儿童立场",找寻"儿童的数学",以深度学习理论为指导,努力构建一种基于问题解决的深度学习课堂教学模式,引领儿童在数学的道路上学会独立行走呢?
小学数学基于问题解决的深度学习模式探索
【摘 要】
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<正>许多专家学者均倡导基于"儿童立场"的课堂教学,但纵观现实的教学,却发现在课堂上缺少具体、多样、真实的儿童数学学习活动。那么,如何基于"儿童立场",找寻"儿童的数学",
【机 构】
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辽宁省大连市实验小学;
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2016年17期
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