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目的:调查大学生班级氛围状况,探讨专业认同在班级氛围和学习压力之间的中介作用,为改善大学生班级氛围、缓解其学习压力提供参考。方法:采用大学生班级氛围、专业认同和学习压力量表对武汉市580名大学生进行问卷调查。结果:大学生班级氛围、专业认同和学习压力得分分别为(3.56±0.58)、(3.35±0.61)和(1.49±0.69);班级氛围(r=-0.201,P<0.01)和专业认同(r=-0.334,P<0.01)与学习压力呈负相关;专业认同在班级氛围和学习压力之间