当前我国农业发展已经进入了新的阶段，“三农问题”一次次的被写进党中央的一号文件，农业和农村的发展主要靠农民。农业的发展需要科技和创新，科技创新需要高素质的农民，当前我国农民素质相对不高，提高农民素质和技能成为我国农民职业教育的难点。目前我国不再是10亿国人8亿农民的时代，城市化进程在加速，目前我国农耕的农民数量占全国人口总数47%，如何提高亿万农民的科学文化素质，如何弥补城市化进程带来的农民劳动力的减少，己经成为政府和社会各界共同关注的问题。本文通过研究国外农民职业教育情况，介绍了国外农民培训的三种模式，即东亚模式、西欧模式和北美模式总结出国外农民职业教育的特点，再从我国农民职业教育的现状分析，总结出了我国农民职业教育的现状、需求、分类和特点，得出目前我国农民职业教育没有建立系统的概念体系，没有一个专门的研究领域，而农业广播电视学校作为一所农民职业教育机构，多年来一直从事农民教育和农民培训工作，对农民的现状和需求比较了解，本文作者通过实地调查到鞍山地区各个农广校参观学习，对培训现场深入了解，和农民进行有效沟通，对培训效果进行跟踪测评，了解农民需求。最后得出了影响鞍山市农广校发展的主要因素，并提出新的发展思路和对策，旨在完善农业广播电视学校的教育体系为国家培养出更多的新型职业农民。