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传统的大学英语听力课课堂教学中存在以考试为导向、缺乏相关的理论指导、忽视学生的认知能力等问题,运用图式理论,从听前、听中以及听后三个方面采取"自下而上"处理信息等措施,可以对这个问题的解决有所裨益.
图式理论与大学英语听力教学
【摘 要】
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传统的大学英语听力课课堂教学中存在以考试为导向、缺乏相关的理论指导、忽视学生的认知能力等问题,运用图式理论,从听前、听中以及听后三个方面采取"自下而上"处理信息等措
【机 构】
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湘南学院大学英语教学部
【出 处】
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湘南学院学报
【发表日期】
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2005年6期
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