【摘 要】
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随着学习设计与学习分析的不断发展,二者的联结逐渐受到关注。然而,在协作学习领域,鲜有研究将协作学习设计与分析相互联结。这导致协作学习的设计理论与技术由于没有分析结
【基金项目】
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2019年度教育部人文社会科学研究青年项目“多源数据驱动的协作学习活动设计方法及优化策略的实证研究”(项目编号:19YJC880141)
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随着学习设计与学习分析的不断发展,二者的联结逐渐受到关注。然而,在协作学习领域,鲜有研究将协作学习设计与分析相互联结。这导致协作学习的设计理论与技术由于没有分析结果的支撑而难以应用,协作学习的分析结果由于缺乏理论框架而难以解释和推广。因此,文章将协作学习设计与分析进行联结,提出了协作学习设计与分析的联结模型,从目标、任务、交互、资源和评价五个要素探索如何无缝联结协作学习设计与分析。基于该联结模型开展两轮协作学习活动,结果表明,该模型不仅可用于指导协作学习活动设计,而且能够精准分析协作学习过程和结果并基于分
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