【摘 要】
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＜正＞一、意义所在——为什么做（一）个人专业成长的需要我们学校的教师入职年限不等,业务水平也不同。年轻教师需要老教师的传、帮、带,校级骨干教师需要省、市级骨干教师的引领,省市级骨干教师自身也需要提升,遇到瓶颈问题也需要校领导的点拨引领、帮助。这样,个人专业才能得到提升。（二）教研团队建设的需要"一个人走路,可以走得很快;一群人走路,就能够走得更远",这句话道出了加强教研团队建设的重要
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＜正＞一、意义所在——为什么做（一）个人专业成长的需要我们学校的教师入职年限不等,业务水平也不同。年轻教师需要老教师的传、帮、带,校级骨干教师需要省、市级骨干教师的引领,省市级骨干教师自身也需要提升,遇到瓶颈问题也需要校领导的点拨引领、帮助。这样,个人专业才能得到提升。（二）教研团队建设的需要"一个人走路,可以走得很快;一群人走路,就能够走得更远",这句话道出了加强教研团队建设的重要
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