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经历问题解决全过程 提升学生“四能”实效——“确定起跑线”教学改进

来源 :课程教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：laoqiangshou

【摘 要】

：

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》总目标指出:"通过数学学习,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强

【作 者】

：

陈杰伟 

【机 构】

：

广东省广州市越秀区惠福西路小学;

【出 处】

：

课程教学研究

【发表日期】

：

2017年02期

【关键词】

：

数学活动经验 义务教育数学课程标准 综合与实践 教学改进 数学化 

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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》总目标指出:"通过数学学习,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。"要实现"增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力"的"四能目标",较为有效的载体是"综合与实践",意在让学生在"综合与实践"活动中经历问题解决全过程,增强发现和提出问题、分析和

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