【摘 要】
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触摸媒体形式的自然性和直接性更符合儿童的认知技能,使得移动端教育游戏已经成为时下学前儿童教育市场的新宠。大规模产出导致产品质量良莠不齐,无法满足学前儿童的认知需求
【机 构】
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苏州科技大学教育学院,苏州科技大学艺术学院,苏州市职业大学教育与人文学院
【基金项目】
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江苏省教育厅项目(B-a/2016/01/17),苏州市教育局资助项目(SGJGA0111)
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触摸媒体形式的自然性和直接性更符合儿童的认知技能,使得移动端教育游戏已经成为时下学前儿童教育市场的新宠。大规模产出导致产品质量良莠不齐,无法满足学前儿童的认知需求和情感需求,行业急需学前儿童移动端教育游戏的设计模型作指导研发优质学习资源。以娱教理论、流体验理论和体验式学习理论为根基,抓住移动互联范式下儿童的认知和情感行为特点,构建教育游戏开发的设计模型,力求解决学前儿童移动教育游戏的设计难题。
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