【摘 要】
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目的：利用改良的PBL教学方式（SEC3模式,即系统专业课（传统PBL教学）-实验室培训-临床实践-回顾性检讨-临床工作）,对眼科学专业学位硕士研究生进行临床前强化培训,探讨改良的PBL教学
【机 构】
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中国医科大学附属第四医院眼科中心辽宁省高校晶状体重点实验室,中国医科大学附属第四医院眼科中心辽宁省高校晶状体重点实验室
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目的：利用改良的PBL教学方式（SEC3模式,即系统专业课（传统PBL教学）-实验室培训-临床实践-回顾性检讨-临床工作）,对眼科学专业学位硕士研究生进行临床前强化培训,探讨改良的PBL教学模式对于加强专业学位研究生临床适应性的作用。方法：选择中国医科大学眼科学系专业学位研究生31人,随机分成两组。Ⅰ组采用传统模式,在临床工作中学习眼科基本知识与基本操作。Ⅱ组采用改良的PBL模式进行为期1mo的教学,同时参与临床工作。两组研究生带教教师相同。3mo后,利用问卷、专业知识笔试、基本临床操作考核方式对两组学生
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