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目的 探讨微课在超声诊断学实习教学中的作用。方法 选取中国医科大学附属盛京医院医学影像学专业两个实习小组50名学生,随机分为两组：传统教学组和微课教学组,每组25名,在实习第1天、实习1个月、实习3个月时分别对学生通过理论笔试百分制考试进行测评,对两组学生的的学习效果进行统计学分析。结果 微课教学组学生的测试成绩优于传统教学组。两组差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 微课在超声诊断学实习教学中的应用可以激发学生的学习热情,提高超声诊断学实习教学的质量。