【摘 要】
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区域教育发展评价涉及教育规模和结构、教育发展基础及条件制约、教育体系和教育技术现代化水平、教育质量、教育贡献率、区域人口受教育程度,以及区域教育工作情况等方面,既
【机 构】
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衡阳市职业技术教育研究中心,湖南省教育科学研究院教育发展研究所,湖南省教育科学研究院博士后科研工作站
【基金项目】
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湖南省教育科学“十一五”规划重点课题《湖南省城镇新建中小学发展研究》(课题批准号:XJK08AJJ010)、湖南省教育科学规划2011年重点课题《城乡统筹背景下湖南民族地区职业教育发展模式研究》(课题批准号:XJK011AZJ004)的阶段性研究成果之一
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区域教育发展评价涉及教育规模和结构、教育发展基础及条件制约、教育体系和教育技术现代化水平、教育质量、教育贡献率、区域人口受教育程度,以及区域教育工作情况等方面,既是一个价值判断和立场问题,又是一个理论和技术问题。区域教育发展评价的逻辑起点,是基于教育需求的教育供给状况,这与学校发展评价、某一类型层次教育发展评价存在重大差异。确定区域教育发展评价的分析框架,主要应根据不同评价目标和用途,对教育供给和教育需求各个方面进行系统筛选,进而形成评价方案。在有关区域教育发展成就、问题的具体评价中,应充分实现多重评价、多元评价的综合与统一。
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