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学习不良学生的认知策略存在着可用性和产生性缺陷；元认知策略的计划性差，监视性和调节性不强；资源管理策略存在着学习动机水平较低、获得学习资源困难等特点。改进学习不良学生学习策略的有效方法是开设专门的学习策略课程．进行学习策略的讲解和示范，教师对学习结果进行压时反馈，帮助学生形成有计划的、系统的、有效的学习策略。