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【摘要】语文是小学阶段学生需要学习的一门重要课程，同样也是孩子成长过程中必须学习的一门科目，而教师只有在语文教学中不断改进自身的教学方法，才能在一定程度上提高小学生的语文成绩和创新能力。本文就小学语文教学中培养学生的创新能力的方法今夕进行简单的分析研究。
【关键词】创新能力；民族灵魂；小学语文；教学方法
众所周知，语文对于促进小学生的全面发展和提高小学生的语言表达能力水平都有着极其重要的影响，是孩子一生成长过程中都离不开的重要文科。而创新是民族的灵魂，是时代的主题，是社会发展进步必不可少的因素。作为小学阶段的语文教师，需要不断的改进自身的教学方法，不断的对自身的语文课堂进行创新。让自己的课堂更好的适应时代的进步发展，让自己的学生能够在快乐中学习到更多的语文知识。本文在采用新颖的教学方法进行教学、对传统教学模式进行大胆的突破、将游戏活动有效的融入到语文课堂三个方面对小学语文教学中培养学生创新能力的的方法进行具体的讨论探究。
一、采用新颖的教学方法进行教学
在时代不断发展进步的带动下，新课改也赋予了小学语文教学新的要求和挑战。为了达到新课改赋予小学语文教学新的要求，让学生在快乐的陪伴下茁壮的成长，增强自身的创新能力和水平，作為小学的语文教师，需要及时采用新颖的教学方法进行教学，不断的对自身的课堂进行创新。然而，采用新颖的教学方法，教师不但要在备课、教学设计中加大重视程度，还要研究挖掘适合自己学生特点的教学模式，将自己的语文课堂讲活，更富有生动的趣味，从而培养学生的创新能力。
例如，在鄂教版教材第十二册第22课《少年闰土》的教学中，教师完全可以在正式讲课之前，根据少年闰土的性格特点以及相貌爱好等先给学生介绍一个好朋友让学生认识。在此基础上，教师可以询问学生们愿不愿意和少年闰土做朋友。接下来，教师在引导学生以小组为单位一起谈论愿意或者不愿意和少年闰土做朋友的原因。在小组讨论的过程中，教师要充分做好巡视工作。讨论结束后，教师在引导学生以挑战的形式让每个小组都派出代表上台演说，其他小组在分别派出代表对演说中的小组进行打分。在所有的小组都进行完演说以后，教师在对此次交朋友演说活动进行最终的总结与评选。这样的活动在少年闰土教学课堂中举行，学生就会认真的想出各种说辞为自己小组辩解，在说说笑笑的演说中就能深刻的了解少年闰土的特点，进而就能对真正的教学打下非常坚实的基础。另外，这样的教学活动对于小学生创新能力的培养也有极大的帮助。
二、对传统的教学模式进行大胆的突破
小学生在学习和成长的过程中，难免会存在这样或者那样的问题。然而，小学语文教学不但要培养学生的读书认字能力，更重要的是培养小学生的做人办事能力。因此，小学生种种问题的出现和语文教师的教学模式也是息息相关的。面对这种实际情况，就需要小学语文教学时不断的去了解学生的个性特点，在充分认识与了解的基础上，对传统的教学模式进行大胆的突破。从而，在根本上解决小学生学习和生活中存在的种种问题，不断的提高自己的教学水水平和创新能力。
例如，小学生在进行读写认字的时候，往往会因为生字的相似度和难度等等问题的存在产生一定的困惑。传统教学模式中，教师往往会在语文课堂上对生字词进行反复的听写，对于学生写错的地方，会惩罚学生十遍甚至二十遍的进行书写。从而让学生产生一定的压力和烦感。面对这种情况，教师完全可以采用巧妙的方式对学生进行生字的讲解，学生就可以根据教师的想法更新自己的想法，从而提高自己的创新能力。其实，在小学生进行生字词记忆的时候，教师完全没有必要重复多遍的让学生进行生字词书写，可以采用硬笔书法比赛的方式，让学生在比赛的硬笔书法纸上书写上新学的生字词进行比赛。这样，每一个学生都可以认真的书写生字词，对写作手法进行大胆的创新，既不会让学对生字词产生烦感，还能够极大的加深小学生对生字词的印象，另外，对于提高小学生硬笔书法的水平也有极大的帮助。通过以上种种办法对传统的教学模式进行大胆的突破，是在小学语文教学中培养学生创新能力的重要举措。
三、将游戏活动有效的融入语文课堂
在鄂教版语文教材每个单元结束后，都会有语文乐园，是对学生一个单元学习的总结和升华。为了极大的在语文教学中培养小学生的创新能力，教师完全可以在语文乐园的学习中穿插各种对于学生创新能力培养有利的游戏活动来培养学生的创新能力。
例如，教师可以根据单元的特点让学生制作与单元课题有关的小制作，在将学生制作的作品放到“班级一角”，供所有的同学进行欣赏，学生在欣赏的过程中，就能够深刻的回忆起在语文课堂中学习的点点滴滴。教师还可以将学生制作的作品在教学过程的导入环节充分的利用，来充分调动学生对语文学习的积极性。或者让学根据单元主题的特点给教师提出教学创新的意见，以游戏比赛的方式在班级进行开展。总之，生活中的各个方面都离不开语文，教师可以根据语文学科的特点想出各种类型的小游戏有效的融入到语文课堂中，有效的培养学生的创新能力。
总之，语文来自于生活中的角角落落，是人们学习和生活中必不可少的重要组成部分。因此，作为小学阶段的语文教师，需要认真的观察每一个学生和来自于现实生活的点点滴滴，不断更新教学方法，让学生在新颖的课堂和快乐的游戏中逐渐的培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]赵洁玲.关于小学语文教学创新的研究[J].学周刊，2014.
[2]董宏.小学语文教学创新[J].陕西教育：教学版，2011.
[3]李翠芳.创新教育在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2010（48）.
【关键词】创新能力；民族灵魂；小学语文；教学方法
众所周知，语文对于促进小学生的全面发展和提高小学生的语言表达能力水平都有着极其重要的影响，是孩子一生成长过程中都离不开的重要文科。而创新是民族的灵魂，是时代的主题，是社会发展进步必不可少的因素。作为小学阶段的语文教师，需要不断的改进自身的教学方法，不断的对自身的语文课堂进行创新。让自己的课堂更好的适应时代的进步发展，让自己的学生能够在快乐中学习到更多的语文知识。本文在采用新颖的教学方法进行教学、对传统教学模式进行大胆的突破、将游戏活动有效的融入到语文课堂三个方面对小学语文教学中培养学生创新能力的的方法进行具体的讨论探究。
一、采用新颖的教学方法进行教学
在时代不断发展进步的带动下，新课改也赋予了小学语文教学新的要求和挑战。为了达到新课改赋予小学语文教学新的要求，让学生在快乐的陪伴下茁壮的成长，增强自身的创新能力和水平，作為小学的语文教师，需要及时采用新颖的教学方法进行教学，不断的对自身的课堂进行创新。然而，采用新颖的教学方法，教师不但要在备课、教学设计中加大重视程度，还要研究挖掘适合自己学生特点的教学模式，将自己的语文课堂讲活，更富有生动的趣味，从而培养学生的创新能力。
例如，在鄂教版教材第十二册第22课《少年闰土》的教学中，教师完全可以在正式讲课之前，根据少年闰土的性格特点以及相貌爱好等先给学生介绍一个好朋友让学生认识。在此基础上，教师可以询问学生们愿不愿意和少年闰土做朋友。接下来，教师在引导学生以小组为单位一起谈论愿意或者不愿意和少年闰土做朋友的原因。在小组讨论的过程中，教师要充分做好巡视工作。讨论结束后，教师在引导学生以挑战的形式让每个小组都派出代表上台演说，其他小组在分别派出代表对演说中的小组进行打分。在所有的小组都进行完演说以后，教师在对此次交朋友演说活动进行最终的总结与评选。这样的活动在少年闰土教学课堂中举行，学生就会认真的想出各种说辞为自己小组辩解，在说说笑笑的演说中就能深刻的了解少年闰土的特点，进而就能对真正的教学打下非常坚实的基础。另外，这样的教学活动对于小学生创新能力的培养也有极大的帮助。
二、对传统的教学模式进行大胆的突破
小学生在学习和成长的过程中，难免会存在这样或者那样的问题。然而，小学语文教学不但要培养学生的读书认字能力，更重要的是培养小学生的做人办事能力。因此，小学生种种问题的出现和语文教师的教学模式也是息息相关的。面对这种实际情况，就需要小学语文教学时不断的去了解学生的个性特点，在充分认识与了解的基础上，对传统的教学模式进行大胆的突破。从而，在根本上解决小学生学习和生活中存在的种种问题，不断的提高自己的教学水水平和创新能力。
例如，小学生在进行读写认字的时候，往往会因为生字的相似度和难度等等问题的存在产生一定的困惑。传统教学模式中，教师往往会在语文课堂上对生字词进行反复的听写，对于学生写错的地方，会惩罚学生十遍甚至二十遍的进行书写。从而让学生产生一定的压力和烦感。面对这种情况，教师完全可以采用巧妙的方式对学生进行生字的讲解，学生就可以根据教师的想法更新自己的想法，从而提高自己的创新能力。其实，在小学生进行生字词记忆的时候，教师完全没有必要重复多遍的让学生进行生字词书写，可以采用硬笔书法比赛的方式，让学生在比赛的硬笔书法纸上书写上新学的生字词进行比赛。这样，每一个学生都可以认真的书写生字词，对写作手法进行大胆的创新，既不会让学对生字词产生烦感，还能够极大的加深小学生对生字词的印象，另外，对于提高小学生硬笔书法的水平也有极大的帮助。通过以上种种办法对传统的教学模式进行大胆的突破，是在小学语文教学中培养学生创新能力的重要举措。
三、将游戏活动有效的融入语文课堂
在鄂教版语文教材每个单元结束后，都会有语文乐园，是对学生一个单元学习的总结和升华。为了极大的在语文教学中培养小学生的创新能力，教师完全可以在语文乐园的学习中穿插各种对于学生创新能力培养有利的游戏活动来培养学生的创新能力。
例如，教师可以根据单元的特点让学生制作与单元课题有关的小制作，在将学生制作的作品放到“班级一角”，供所有的同学进行欣赏，学生在欣赏的过程中，就能够深刻的回忆起在语文课堂中学习的点点滴滴。教师还可以将学生制作的作品在教学过程的导入环节充分的利用，来充分调动学生对语文学习的积极性。或者让学根据单元主题的特点给教师提出教学创新的意见，以游戏比赛的方式在班级进行开展。总之，生活中的各个方面都离不开语文，教师可以根据语文学科的特点想出各种类型的小游戏有效的融入到语文课堂中，有效的培养学生的创新能力。
总之，语文来自于生活中的角角落落，是人们学习和生活中必不可少的重要组成部分。因此，作为小学阶段的语文教师，需要认真的观察每一个学生和来自于现实生活的点点滴滴，不断更新教学方法，让学生在新颖的课堂和快乐的游戏中逐渐的培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]赵洁玲.关于小学语文教学创新的研究[J].学周刊，2014.
[2]董宏.小学语文教学创新[J].陕西教育：教学版，2011.
[3]李翠芳.创新教育在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2010（48）.