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提问是使用频率最高的课堂评价手段之一。教师应根据生物学课堂学习目标设计核心问题,完善提问过程,合理评价学生的回答,以规则促进学生的理解力,反馈学习进展,从而改善生物学课堂提问的评价功能。
改善生物学课堂提问的评价功能
【摘 要】
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提问是使用频率最高的课堂评价手段之一。教师应根据生物学课堂学习目标设计核心问题,完善提问过程,合理评价学生的回答,以规则促进学生的理解力,反馈学习进展,从而改善生物
【机 构】
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福建省厦门市教育科学研究院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年7期
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