【摘 要】
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2011年，我们又提出了一些看似很平常的题目，但在体育课程教学改革不断深化的今天，在提高教学质量成为课程教学改革重要目标的今天，这些题目并不平常。这些题目其实个个都是难题，是
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2011年，我们又提出了一些看似很平常的题目，但在体育课程教学改革不断深化的今天，在提高教学质量成为课程教学改革重要目标的今天，这些题目并不平常。这些题目其实个个都是难题，是可以深入挖掘的很有意思的题目，也是有责任心的体育教师天天都会感到困惑的问题，更是提高体育教学质量的切入点和捷径，还是将来的公开课的重要看点。请各位老师从可操作的角度、
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一、体育组长的个人魅力和核心凝聚力 组长的个人魅力和核心凝聚力是一个体育组能否最优发展的基石。体育组内教师大多个性鲜明，怎么让不同个性的组员都能服你，这个组长还真不好当。一个教研组的成败，70%的责任在组长。体育教研组长应具备的基本条件是什么：首先应该是以情聚人，营造家的感觉；其次是教学严谨，守住基本的体育课堂教学常规；最后是集体备课，打造教师发展的平台。我们体育组在营造家的感觉上可谓完美。体育
记得那是六年前，我有幸参加市青年教师优课评选活动，其中有一节课给我的印象尤为深刻。那是一节二年级“前滚翻”教学。教学过程连贯、环节设计新颖，教学方法巧妙。尤其是老师当时纠正学生错误动作的环节，为我后来的体育课堂教学带来了很大启发。记得当时很多学生在练习中出现“低头不含胸”和“前滚分腿”的错误动作。放在平时，我们一般处理办法就是教师结合自己示范反复讲解，再让学生练习。而这位老师却没有这样，他主张让学
2010年元旦前夕,笔者有幸在华东师范大学篮球馆观看了一节真正的美国SPARK体育课。本节课适用年级为小学六年级,主要授课内容为篮球技术课的传接球,授课教师则是59岁的美国西弗吉尼亚大学体育与运动科学学院博士生导师——Lynn Dale Housner教授,课中助教和翻译则由华东师范大学体育与健康学院副教授汪晓赞老师担任。值得说明的是本节课的学生均由华东师范大学体育与健康学院40名男女在读硕士研究
第24届世界大学生冬季运动会于2009年2月18日－28日在我国北方城市哈尔滨举行。本届运动会共设12个大项82小项，是历史上设项最多的—届世界大冬会，43个国家和地区的4000余名运动员、教练员、裁判员参加了比赛。同时有13个国家和地区共组成的申办团、陈述团和观摩团约250人前来参加国际大体联相关会议和活动。参赛国家地区和人数都超过了历届。 51项比赛场地和基础设施全部完成 据了解，
第一、就地取材一所学校的教师，特别是中青年教师，都是从正规院校毕业的，他们在上师范时，各种公共课程都是学习的，说不定学习得比较好，具备某一种体艺特长，这类教师是一个重要资源。
在最后一期,给大家展示的是常态课的教学设计。说到＂常态课＂,很多人把它理解成＂日常的课＂＂家常菜＂,虽然没有太多的精致,却可能拥有大快朵颐的畅快淋漓,前提是＂家常菜＂在口味上要有特
7月14日，由浙江省体育局、浙江省教育厅主办，慈溪市体育局、教育局、田协共同承办，为期三天的浙江省首届青少年学生阳光体育运动会暨“奇胜杯”省体育特色学校田径锦标赛在慈溪
小学低年级短跑课起跑教学采用何种教学方法,使用什么样的手段,不但将直接影响短跑成绩的提高,而且也关系到能否养成良好的短跑意识。低年级儿童肌肉发展未臻完善,应多采用自然活泼且富于大肌肉活动的教材,以促进儿童身心的正当生长与发展。为此如何做到有针对性,本文例举了几种简单的对策。 一、起跑教学 1.教学目标:1)了解起跑游戏的方法;2)学会起跑的动作;3)能快乐的与同伴学习。 2.教学过程:
周末体育活动一直是我校丰富住校生周末生活、加强住校生周末时间管理的重要内容之一。但“阳光体育”活动开展之前的周末活动由于内容单一、形式呆板，学生普遍以“打酱油”的
100m短跑是高校体育专业招考必测项目之一,而在校高中体育非田径专项的运动员,短跑专项训练时间短而迟,这就需要专业指导教师对这一层面考生在提高其100m短跑成绩时进行有效性教学和训练。 一、改进动作,形成正确“跑姿” 1.要求学员观看高水平运动员短跑比赛视频,当摆动腿前伸扒地、有力后蹬以及腿的折叠等关键技术动作时,可以故意放慢播放甚至暂停,让学员完全看清瞬间的技术动作;再插播各体育生