【摘 要】
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<正> 《雷雨》教学内容已经大体完成,还有十几分钟就要下课了,我准备开始课堂小结。这时有位学生接着我的话题,发问道:“老师,您说‘悲剧就是将人生最有价值的东西毁灭给人看
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<正> 《雷雨》教学内容已经大体完成,还有十几分钟就要下课了,我准备开始课堂小结。这时有位学生接着我的话题,发问道:“老师,您说‘悲剧就是将人生最有价值的东西毁灭给人看’,那么周朴园这个文学形象是否具有悲剧性色彩呢?”我看到学生对《雷雨》的阅读冲动却还没淡去,有抑制不住渴望表达的热情,心想:何不趁热打铁,再点把火,让他们的思维火花充分燃烧起来?
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