【摘 要】
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背景：2011年11月3日至5日，江苏省2011年“舜湖杯——教海探航”征文颁奖大会暨“苏派、京派和浙派”教学观摩研讨活动在吴江市盛泽实验小学隆重举行。受江苏教育出版社的邀请，我代表京派，与浙派的朱国荣、苏派的王凌两位特级教师同上一节课“一个数除以分数”。执教的内容是六年级上册第四单元例2（苏教版课标教材）。我的这节课，受到老师们的一致好评——新颖、有深度、有数学味，展现了数学学科的独有魅力。
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背景：2011年11月3日至5日，江苏省2011年“舜湖杯——教海探航”征文颁奖大会暨“苏派、京派和浙派”教学观摩研讨活动在吴江市盛泽实验小学隆重举行。受江苏教育出版社的邀请，我代表京派，与浙派的朱国荣、苏派的王凌两位特级教师同上一节课“一个数除以分数”。执教的内容是六年级上册第四单元例2（苏教版课标教材）。我的这节课，受到老师们的一致好评——新颖、有深度、有数学味，展现了数学学科的独有魅力。
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【设计意图】要使学生会计算，必须使他们明确怎样计算，也就是要加强法则及算理的理解。为了落实“四基”的培养目标，使学生受到数学思想方法的熏陶，经历“提出猜想—验证猜想—得出结论”的学习过程，教师放慢教学的节奏，引导学生充分经历算法的探究过程，让学生自己发现一个数除以分数的计算方法。
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