【摘 要】
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普通高中《语文课程标准》(实验)立足于学生的成长对中学生学习中国古代优秀作品提出了较高的要求,但在实际教学中,文言文教学却处于非常尴尬的境地。在大单元教学模式下,我
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普通高中《语文课程标准》(实验)立足于学生的成长对中学生学习中国古代优秀作品提出了较高的要求,但在实际教学中,文言文教学却处于非常尴尬的境地。在大单元教学模式下,我们可以根据实际教学情况,对教学内容进行重新整合,来扩大学生的阅读面,开掘学生的人文视野,彻底走出文言文教学高消耗、低产出的困境,就如何促成学生对文言"文"的解读进行一些有效的探索。
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