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【摘 要】
学生是祖国的花朵，担负着将来建设祖国的重任，小学是学生学习知识的萌芽阶段，在这个阶段为学生打下坚实的基础对未来学生的学习生活有很大的帮助。因此，小学语文教师应该注重学生的作文教学，提高学生语文学科的综合成绩，给学生打好良好的语文作文基础，继而保证学生能够更好地发展。
【关键词】
生活化教学 善于观察 创新思维
写作的素材来源于生活，只有贴近现实，取材于生活的作文，才能让读者读来深有感触，发人深思。而小学生由于年龄小，生活阅历不足，缺乏观察力，以及缺乏平时的积累，在作文写作时就会如临大敌。纵观小学生的作文，并将其整理分析，会发现几个问题：語言贫乏，内容空洞，天马行空缺乏现实依据，胡写、乱写等。因此小学语文教师，应该重视学生作文的生活化教学，让学生学会观察生活，并且思考积累，为小学语文写作打下坚实的基础。
一、引导小学生观察生活
小学生在作文写作时，都会抱怨，表现出不想写、没内容可写的负面信息。对大多数小学生而言，作文写作都是他们的大难题，不是不想写，而是确实写不出，无话可说。因而只有给学生解决了取材的问题，才能让学生有话可说，有内容可写。写作是将平时的观察和积累通过自己的创新思维转化成文字的一个过程，这个过程需要调动学生大量的阅读积累以及丰富的生活经验，因此生活是一切作文写作的基础。比如这段文字：“奶奶家有一只活泼可爱的小花猫，他的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有一个漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。”这段文字将奶奶的小花猫的神气可爱活灵活现的用文字表达出来，让读者读来画面感极强，就仿佛真的看到了这只小花猫一样，这句是通过观察提炼之后文字所表达出来的魅力，若是没有仔细和长期的观察，是不能做到如此生动富有感染力的描写的。因此，小学语文教师，应该引导学生学会去观察生活中的细节，并学会提炼有用信息，这对小学生的写作是很有帮助的。给学生布置观察生活的家庭作业，如，让学生观察街边商贩，可以是小卖铺的老板、服装店的店员、移动叫卖的小商贩等。观察他们的外貌、穿着、动作、神态；工作内容、作息规律、如何跟客人交流完成交易的过程等等，并让学生记录下来。之后再给学生布置相关的作文练习，那么学生在写这类型的作文时，就能联想到自己之前观察到的内容，将其有用的提炼出来，作文自己的写作素材，那么学生在写作时就很容易跟生活相联系，充实作文的内容。
二、让学生养成善于写日记的习惯
量变才能产生质变，要想提高作文写作能力，首先就要有丰富的积累，以及大量的练习。写的一手好的作文，不是一朝一夕就能够速成的，它需要长时间的收集和积累。小学生之所以作文言之无物，就是缺乏生活经验积累，以及写作练习。因此，教师应该让让学生学会写日记，善于写日记，并养成写日记的习惯。让小学生坚持写日记，能有效提高小学生的语文作文能力。什么是日记呢？就字面意思可以理解为把每天发生的事情、心情等用文字记录下来。在这个写日记的过程中，就要求小学生需要时刻留心观察发生在身边的人或事，能让小学生养成时刻观察、积极思考的好习惯。当然在学生写日记时，教师不要对学生的日记要求太高，否则，学生就会产生抵抗心里，那么就违背了教师让学生写日记的初衷。教师可以让学生家长辅助学生写日记，如学生写完日记后让家长检查，如家长带学生去做一些有意思的活动，给学生提供日记素材等。日记是一个长期性的行为，不能半途而废。教师应该积极给与鼓励以及支持，让学生把些日子这个习惯融入生活，成为每天必须重复的生活行为。这样经过长期的日记积累，学生能够积累大量的作文材料，在学生作文考试时能够得心应手，高效高质量的完成作文考试，取得优异的语文成绩。
三、营造有趣的语文课堂
小学生生性好动，表现出上课坐不住，专注力不足，对外界刺激的抗干扰能力弱等问题。而当语文课堂一旦枯燥乏味后，学生更是学不进去，听课质量就会降低。因此，要想提高课堂效率，提升小学生的作文能力，创造一个轻松有趣的教学环境也是一个重要的教学内容。如何给学生创造一个有趣的学习环境，教师可以合理利用各种有用资源。
一是改变课堂环境，将课堂由室内搬到室外，让学生随时保持新鲜感。传统的教学方式都是教师在讲台上对本宣科，学生端坐在座位上被动的吸取教师传授的内容，这样每个学生接收到的知识都是相同的，缺乏自己的感悟，那么学生在写作时就很容易雷同，要想在众多相似的作文中跳脱出来，获得高分，那么作文必须要有好的内容，独特的见解，个性的创新思维。教师将课堂从室内搬到室外，让学生自己去观察感悟，由于每个学生的观察视角和方式的差异，那么学生就会有区别于他人的领悟。
二是合理利用现代化多媒体教学，利用现代花教学设备，吸引学生的专注力，提高课堂效率。多媒体相比较传统教学而言，它更加的生动形象，有趣，也更好操作。在课堂上，教师可以利用多媒体播放图片、声音、视频、音频，让学生的感官得到全方面的刺激，更能集中学生的注意力，提高学习效率，达到提升语文作文教学质量的目的。
【结 语】
作文是学生学习中永恒的话题，作文无论对小学生还是初中生、高中生都是极其重要的。因此，教师应该从小就开始培养学生的写作能力，让学生学会观察生活，并善于去思考总结，为将来的作文写作奠定基础。俗话说“万丈高楼平地起”，要想大楼高、稳，首先打好地基是关键，由此可见只有给小学生的作文打好基础，才能给学生一个更好的未来。
【参考文献】
【1】张素纹.让学生在生活观察中轻松作文【J】.中国校外教育，2009（08）
【2】金美娟.浅谈培养小学生作文能力【J】.祖国，2014（04）
学生是祖国的花朵，担负着将来建设祖国的重任，小学是学生学习知识的萌芽阶段，在这个阶段为学生打下坚实的基础对未来学生的学习生活有很大的帮助。因此，小学语文教师应该注重学生的作文教学，提高学生语文学科的综合成绩，给学生打好良好的语文作文基础，继而保证学生能够更好地发展。
【关键词】
生活化教学 善于观察 创新思维
写作的素材来源于生活，只有贴近现实，取材于生活的作文，才能让读者读来深有感触，发人深思。而小学生由于年龄小，生活阅历不足，缺乏观察力，以及缺乏平时的积累，在作文写作时就会如临大敌。纵观小学生的作文，并将其整理分析，会发现几个问题：語言贫乏，内容空洞，天马行空缺乏现实依据，胡写、乱写等。因此小学语文教师，应该重视学生作文的生活化教学，让学生学会观察生活，并且思考积累，为小学语文写作打下坚实的基础。
一、引导小学生观察生活
小学生在作文写作时，都会抱怨，表现出不想写、没内容可写的负面信息。对大多数小学生而言，作文写作都是他们的大难题，不是不想写，而是确实写不出，无话可说。因而只有给学生解决了取材的问题，才能让学生有话可说，有内容可写。写作是将平时的观察和积累通过自己的创新思维转化成文字的一个过程，这个过程需要调动学生大量的阅读积累以及丰富的生活经验，因此生活是一切作文写作的基础。比如这段文字：“奶奶家有一只活泼可爱的小花猫，他的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有一个漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。”这段文字将奶奶的小花猫的神气可爱活灵活现的用文字表达出来，让读者读来画面感极强，就仿佛真的看到了这只小花猫一样，这句是通过观察提炼之后文字所表达出来的魅力，若是没有仔细和长期的观察，是不能做到如此生动富有感染力的描写的。因此，小学语文教师，应该引导学生学会去观察生活中的细节，并学会提炼有用信息，这对小学生的写作是很有帮助的。给学生布置观察生活的家庭作业，如，让学生观察街边商贩，可以是小卖铺的老板、服装店的店员、移动叫卖的小商贩等。观察他们的外貌、穿着、动作、神态；工作内容、作息规律、如何跟客人交流完成交易的过程等等，并让学生记录下来。之后再给学生布置相关的作文练习，那么学生在写这类型的作文时，就能联想到自己之前观察到的内容，将其有用的提炼出来，作文自己的写作素材，那么学生在写作时就很容易跟生活相联系，充实作文的内容。
二、让学生养成善于写日记的习惯
量变才能产生质变，要想提高作文写作能力，首先就要有丰富的积累，以及大量的练习。写的一手好的作文，不是一朝一夕就能够速成的，它需要长时间的收集和积累。小学生之所以作文言之无物，就是缺乏生活经验积累，以及写作练习。因此，教师应该让让学生学会写日记，善于写日记，并养成写日记的习惯。让小学生坚持写日记，能有效提高小学生的语文作文能力。什么是日记呢？就字面意思可以理解为把每天发生的事情、心情等用文字记录下来。在这个写日记的过程中，就要求小学生需要时刻留心观察发生在身边的人或事，能让小学生养成时刻观察、积极思考的好习惯。当然在学生写日记时，教师不要对学生的日记要求太高，否则，学生就会产生抵抗心里，那么就违背了教师让学生写日记的初衷。教师可以让学生家长辅助学生写日记，如学生写完日记后让家长检查，如家长带学生去做一些有意思的活动，给学生提供日记素材等。日记是一个长期性的行为，不能半途而废。教师应该积极给与鼓励以及支持，让学生把些日子这个习惯融入生活，成为每天必须重复的生活行为。这样经过长期的日记积累，学生能够积累大量的作文材料，在学生作文考试时能够得心应手，高效高质量的完成作文考试，取得优异的语文成绩。
三、营造有趣的语文课堂
小学生生性好动，表现出上课坐不住，专注力不足，对外界刺激的抗干扰能力弱等问题。而当语文课堂一旦枯燥乏味后，学生更是学不进去，听课质量就会降低。因此，要想提高课堂效率，提升小学生的作文能力，创造一个轻松有趣的教学环境也是一个重要的教学内容。如何给学生创造一个有趣的学习环境，教师可以合理利用各种有用资源。
一是改变课堂环境，将课堂由室内搬到室外，让学生随时保持新鲜感。传统的教学方式都是教师在讲台上对本宣科，学生端坐在座位上被动的吸取教师传授的内容，这样每个学生接收到的知识都是相同的，缺乏自己的感悟，那么学生在写作时就很容易雷同，要想在众多相似的作文中跳脱出来，获得高分，那么作文必须要有好的内容，独特的见解，个性的创新思维。教师将课堂从室内搬到室外，让学生自己去观察感悟，由于每个学生的观察视角和方式的差异，那么学生就会有区别于他人的领悟。
二是合理利用现代化多媒体教学，利用现代花教学设备，吸引学生的专注力，提高课堂效率。多媒体相比较传统教学而言，它更加的生动形象，有趣，也更好操作。在课堂上，教师可以利用多媒体播放图片、声音、视频、音频，让学生的感官得到全方面的刺激，更能集中学生的注意力，提高学习效率，达到提升语文作文教学质量的目的。
【结 语】
作文是学生学习中永恒的话题，作文无论对小学生还是初中生、高中生都是极其重要的。因此，教师应该从小就开始培养学生的写作能力，让学生学会观察生活，并善于去思考总结，为将来的作文写作奠定基础。俗话说“万丈高楼平地起”，要想大楼高、稳，首先打好地基是关键，由此可见只有给小学生的作文打好基础，才能给学生一个更好的未来。
【参考文献】
【1】张素纹.让学生在生活观察中轻松作文【J】.中国校外教育，2009（08）
【2】金美娟.浅谈培养小学生作文能力【J】.祖国，2014（04）