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本文基于工作过程的高职课程学习情境设计理念，结合浙江育英职业技术学院《乘务英语》课程教学实际，探讨了该课程学习情况设计的具体实施方案与教学效果。结论认为，这种学习情境的设计对推动高职教育教学改革有一定的借鉴作用。
工作过程导向的高职课程学习情境设计和实施——以《乘务英语》课程为例
【摘 要】
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本文基于工作过程的高职课程学习情境设计理念，结合浙江育英职业技术学院《乘务英语》课程教学实际，探讨了该课程学习情况设计的具体实施方案与教学效果。结论认为，这种学习情境
【机 构】
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浙江育英职业技术学院
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年1期
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