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摘要：在新课程改革的不断发展下，培养学生的核心素养成为教学任务中的重点内容。体育作为高中阶段的学习中必不可少的一门学科，对高中体育的改革受到了人们的广泛关注。在高中体育教学中，教师必须将培养学生的综合素养为教学目标，并要重视学生的主体作用，一切以学生为中心，不断创新教学思路和方法，促使学生健康全面的发展。本文分析了体育学科核心素养的内涵，并从创新教学思路和教学方法两个方面展开了具体的论述。
关键词：核心素养;高中体育;教学思路与方法;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：随着新课程改革的不断深入，对高中体育教学课堂提出了更高的要求。培养学生的核心素养作为高中体育的一个全新的挑战，体育教师必须不断创新教学思路，改革教学方法，为学生营造良好的体育锻炼环境，才能满足新课程标准的要求。教师要从学生的实际需求和对体育运动的爱好出发，培养学生的体育运动兴趣，从而实现增强学生体能的教学目标。
一、体育核心素养的内涵
（1）运动认知及运动能力。高中体育教学与其他学科最大的不同在与，体育教学以“动”为主，且对学生的身心健康有着直接的促进作用，也就是通常所说的利用各种体育项目锻炼学生的身体素质。因此，在高中体育教学中，教师必须重视培养学生正确的体育认知，尤其是对那些篮球运动、排球等普及较广的大众体育项目，教师要让学生在运动技能上产生更加科学的认知，并通过不断的学习和锻炼，使学生拥有运动能力。
（2）心理健康。由于高中阶段的学生正处于身心迅速发育的时期，高中生在体育运动过程中会得到很好地释放，不管是一些正能量的释放还是对于学习压力方面，负能量的释放。学生能够通过运动缓解自己学习的压力，尤其是对于那些马上面临高考的学生。教师在体育教学中应该引导学生学会将体育运动作为自己宣泄情绪和压力的渠道，从而使学生得以身心健康的发展。
（3）意志品质。高中生在心理上还处于半成熟的状态，由于现阶段社会经济水平的快速发展，学生的家庭生活水平普遍较好，基本上大部分的高中生都没有经历过任何挫折或磨难， 因此，他们很少会对生活产生敬畏心理及珍惜之情，导致他们做任何事都缺乏一定的毅力，很难能坚持做完一件事。而当前社会对人才的要求中，毅力是必须具有的品质，高中体育教学通过各种运动，给予学生生理上的压力，从而逐渐培养学生良好的意志品质。
二、核心素养下高中体育教学思路创新
（1）开展创新体育教育
高中体育教学要想提升自己的综合实力，必须要创新教学思路，教师应从学生的健康出发，确保學生在体育教学中能够得到真正的提高。具体而言，首先教师要创新教学理念，不断提升自己的专业技能，结合学生的身体情况，总结体育教学经验，并不断反思自己教学中的不足，引导学生突破原有的思维框架。其次，教师的教学思路需要紧跟时代发展的步伐，准确把握创新的方向，建立和谐的师生关系，进而实现真正的创新。最后，教师还需为学生组织拓展训练，举办体育活动，帮助学生缓解学习压力，提高学生的创造能力和实践能力。
（2）重视德育教育
在核心素养高中体育教学中，教师必须对学生的德育教育加以重视，将德育教育作为体育教学的目标，为学生未来的学习和发展打好基础。首先，为学生做榜样。教师是学生在学习生涯接触最多的人，教师在教学过程中只有做到严于利己，才能用自身的人格品质影响学生，成为学生效仿的榜样。其次，注重培养学生的坚强品格。在高中体育教学中，教师应该充分利用体育教学的优势为学生开展德育教育，使学生学会正视挫折和挑战，帮助学生消除自己的畏惧心理。此外，教师要为学生设置多种竞技类体育项目的比赛，从中培养学生良好的竞争意识和团队合作精神。
三、核心素养下高中体育教学方法创新
（1）创新教学模式
高中体育教学最直接的教学目标就是促进学生身心健康的发展。体育教学相对于其他学科而言，教学模式更为灵活。随着核心素养理念的推广，“增强学生体魄”已经不再只是一句口号，而是切实做到了锻炼学生身体素质，以及培养学生良好的意志品质。体育教师要创新体育教学模式，还需为学生提供创新的空间，提高学生的实践能力。并根据学生的实际情况，针对性的开展体育教学活动。比如，对于爆发力强的学生，可以教授他们短跑的动作要领;对于耐性好的学生，教授他们长跑的技能等等，或者可以在体育项目中融入趣味游戏，让学生可以在体育运动中得到真正的释放，从而缓解学生的学习压力，促进学生身心健康的发展。
（2）创新教学内容
在高中阶段的体育教学中，涉及到的体育项目还不多，体育教师应该不断总结教学经验，提高自己的专业能力，并充分利用现有的体育教学资源的基础上，创新体育教学内容，提高学生的运动认知和运动能力。首先，教师根据教学内容，对基础的体育项目教学进行详细的规划，提高备课质量。其次，根据学生的个性特点和运动能力，在传统的体育项目中加上创新的元素，使学生对体育运动有个全新的认知，学生也会因此对武术等传统体育项目产生兴趣，在一定程度上可以挖掘学生的运动潜力，从而使学生的运动能力得以逐步提升。
结束语
综上所述，在素质教育理念下，培养学生的核心素养成为了教学中的关键。而在核心素养下使高中体育教学思路和方法得到创新，需要教师转变旧的教学观念，重视体育课程安排，真正做到以学生为中心，开展体育教学活动。在实际的体育教学中，教师要重视学生的主体地位，使学生成为体育课堂真正的主人，并结合教学计划和学生的实际情况，设计学生感兴趣的教学方案，不断丰富教学内容，将学生进行体育锻炼的热情充分调动起来，使学生能够利用体育运动释放学习压力和学习中的负能量，进而促进高中体育教学效果的提升。
参考文献
[1]李倩倩，辛艳军.基于学科核心素养下高中体育教学的思路与方法创新[J].当代体育科技，2019，9（08）：86-87.
[2]沈航增.基于高考背景下高中体育教学问题及解决策略探究[J].田径，2021（08）：77-78.
[3]张钰.高中阶段体育教学现状调查与路径探究——以邹城市为例[J].内江科技，2021，42（07）：142-143+141.
[4]隋广富.基于学科核心素养下高中体育教学的思路与方法创新[J].新课程导学，2021（20）：63-64.
关键词：核心素养;高中体育;教学思路与方法;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：随着新课程改革的不断深入，对高中体育教学课堂提出了更高的要求。培养学生的核心素养作为高中体育的一个全新的挑战，体育教师必须不断创新教学思路，改革教学方法，为学生营造良好的体育锻炼环境，才能满足新课程标准的要求。教师要从学生的实际需求和对体育运动的爱好出发，培养学生的体育运动兴趣，从而实现增强学生体能的教学目标。
一、体育核心素养的内涵
（1）运动认知及运动能力。高中体育教学与其他学科最大的不同在与，体育教学以“动”为主，且对学生的身心健康有着直接的促进作用，也就是通常所说的利用各种体育项目锻炼学生的身体素质。因此，在高中体育教学中，教师必须重视培养学生正确的体育认知，尤其是对那些篮球运动、排球等普及较广的大众体育项目，教师要让学生在运动技能上产生更加科学的认知，并通过不断的学习和锻炼，使学生拥有运动能力。
（2）心理健康。由于高中阶段的学生正处于身心迅速发育的时期，高中生在体育运动过程中会得到很好地释放，不管是一些正能量的释放还是对于学习压力方面，负能量的释放。学生能够通过运动缓解自己学习的压力，尤其是对于那些马上面临高考的学生。教师在体育教学中应该引导学生学会将体育运动作为自己宣泄情绪和压力的渠道，从而使学生得以身心健康的发展。
（3）意志品质。高中生在心理上还处于半成熟的状态，由于现阶段社会经济水平的快速发展，学生的家庭生活水平普遍较好，基本上大部分的高中生都没有经历过任何挫折或磨难， 因此，他们很少会对生活产生敬畏心理及珍惜之情，导致他们做任何事都缺乏一定的毅力，很难能坚持做完一件事。而当前社会对人才的要求中，毅力是必须具有的品质，高中体育教学通过各种运动，给予学生生理上的压力，从而逐渐培养学生良好的意志品质。
二、核心素养下高中体育教学思路创新
（1）开展创新体育教育
高中体育教学要想提升自己的综合实力，必须要创新教学思路，教师应从学生的健康出发，确保學生在体育教学中能够得到真正的提高。具体而言，首先教师要创新教学理念，不断提升自己的专业技能，结合学生的身体情况，总结体育教学经验，并不断反思自己教学中的不足，引导学生突破原有的思维框架。其次，教师的教学思路需要紧跟时代发展的步伐，准确把握创新的方向，建立和谐的师生关系，进而实现真正的创新。最后，教师还需为学生组织拓展训练，举办体育活动，帮助学生缓解学习压力，提高学生的创造能力和实践能力。
（2）重视德育教育
在核心素养高中体育教学中，教师必须对学生的德育教育加以重视，将德育教育作为体育教学的目标，为学生未来的学习和发展打好基础。首先，为学生做榜样。教师是学生在学习生涯接触最多的人，教师在教学过程中只有做到严于利己，才能用自身的人格品质影响学生，成为学生效仿的榜样。其次，注重培养学生的坚强品格。在高中体育教学中，教师应该充分利用体育教学的优势为学生开展德育教育，使学生学会正视挫折和挑战，帮助学生消除自己的畏惧心理。此外，教师要为学生设置多种竞技类体育项目的比赛，从中培养学生良好的竞争意识和团队合作精神。
三、核心素养下高中体育教学方法创新
（1）创新教学模式
高中体育教学最直接的教学目标就是促进学生身心健康的发展。体育教学相对于其他学科而言，教学模式更为灵活。随着核心素养理念的推广，“增强学生体魄”已经不再只是一句口号，而是切实做到了锻炼学生身体素质，以及培养学生良好的意志品质。体育教师要创新体育教学模式，还需为学生提供创新的空间，提高学生的实践能力。并根据学生的实际情况，针对性的开展体育教学活动。比如，对于爆发力强的学生，可以教授他们短跑的动作要领;对于耐性好的学生，教授他们长跑的技能等等，或者可以在体育项目中融入趣味游戏，让学生可以在体育运动中得到真正的释放，从而缓解学生的学习压力，促进学生身心健康的发展。
（2）创新教学内容
在高中阶段的体育教学中，涉及到的体育项目还不多，体育教师应该不断总结教学经验，提高自己的专业能力，并充分利用现有的体育教学资源的基础上，创新体育教学内容，提高学生的运动认知和运动能力。首先，教师根据教学内容，对基础的体育项目教学进行详细的规划，提高备课质量。其次，根据学生的个性特点和运动能力，在传统的体育项目中加上创新的元素，使学生对体育运动有个全新的认知，学生也会因此对武术等传统体育项目产生兴趣，在一定程度上可以挖掘学生的运动潜力，从而使学生的运动能力得以逐步提升。
结束语
综上所述，在素质教育理念下，培养学生的核心素养成为了教学中的关键。而在核心素养下使高中体育教学思路和方法得到创新，需要教师转变旧的教学观念，重视体育课程安排，真正做到以学生为中心，开展体育教学活动。在实际的体育教学中，教师要重视学生的主体地位，使学生成为体育课堂真正的主人，并结合教学计划和学生的实际情况，设计学生感兴趣的教学方案，不断丰富教学内容，将学生进行体育锻炼的热情充分调动起来，使学生能够利用体育运动释放学习压力和学习中的负能量，进而促进高中体育教学效果的提升。
参考文献
[1]李倩倩，辛艳军.基于学科核心素养下高中体育教学的思路与方法创新[J].当代体育科技，2019，9（08）：86-87.
[2]沈航增.基于高考背景下高中体育教学问题及解决策略探究[J].田径，2021（08）：77-78.
[3]张钰.高中阶段体育教学现状调查与路径探究——以邹城市为例[J].内江科技，2021，42（07）：142-143+141.
[4]隋广富.基于学科核心素养下高中体育教学的思路与方法创新[J].新课程导学，2021（20）：63-64.