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通过无界函数与函数趋于无穷大的关系和中值定理只在实数范围内成立两个反例,说明运用反例思想有利于加深学生对概念、定理的理解,培养学生思维的严密性,从而提高教学效果.
反例思想在数学分析教学中的作用
【摘 要】
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通过无界函数与函数趋于无穷大的关系和中值定理只在实数范围内成立两个反例,说明运用反例思想有利于加深学生对概念、定理的理解,培养学生思维的严密性,从而提高教学效果.
【机 构】
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南京信息工程大学数学与统计学院
【出 处】
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河南教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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国家自然科学基金(11126302);江苏省高校自然科学基金(11KJB110006)
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